【摘 要】
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目的 探讨ARCS动机模型用于高职护理教学改革的适用性和有效性.方法 把护理学课程与ARCS模型进行整合,建立动态的、连续的、基于工作过程的教学模式;在实验班实施后,采用相关量表进行测试,并与对照班进行统计对比分析.结果 两组学生在情感反应水平、学业成绩、自我效能感、评判性思维等方面出现差异,实验班明显高于对照班.结论 护理学基础课程与ARCS动机模型整合后,能有效地激发和维持学生的学习动机,提高
【机 构】
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225000,江苏,扬州环境资源职业技术学院医学系,225000,江苏,扬州环境资源职业技术学院医学系,225000,江苏,扬州环境资源职业技术学院医学系
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目的 探讨ARCS动机模型用于高职护理教学改革的适用性和有效性.方法 把护理学课程与ARCS模型进行整合,建立动态的、连续的、基于工作过程的教学模式;在实验班实施后,采用相关量表进行测试,并与对照班进行统计对比分析.结果 两组学生在情感反应水平、学业成绩、自我效能感、评判性思维等方面出现差异,实验班明显高于对照班.结论 护理学基础课程与ARCS动机模型整合后,能有效地激发和维持学生的学习动机,提高理论和操作水平,增强自我效能感和评判性思维能力。
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根管治疗的主要目标是尽可能地清洁和成形根管,并将其完全封闭,以防止根管的再感染和根尖病变的发生.根管充填是这个过程中的一个关键步骤,根管充填的质量与根管治疗术的预后呈现正相关[1].为了寻求根管充填所获得最好的根管封闭效果,学者们进行了多项研究[2-3].目前常用的充填方法有冷侧压,垂直加压和热牙胶等.我科于2004年引进连续波技术System B和ObturaⅡ热牙胶充填系统,为了更好地开展此项
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