【摘 要】
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——做题不能追求数量，而要讲究质量，要学会以点带面，多角度理解，只有这样才能跳出题海的怪圈。选择好题，选择成功!为此，我们特推荐以下这些习题，希望同学们能够融会贯通，学以致用，从多种角度分析思考，积极探索解题规律，摸索出获得最优解法的途径。
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——做题不能追求数量，而要讲究质量，要学会以点带面，多角度理解，只有这样才能跳出题海的怪圈。选择好题，选择成功!为此，我们特推荐以下这些习题，希望同学们能够融会贯通，学以致用，从多种角度分析思考，积极探索解题规律，摸索出获得最优解法的途径。
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判定洛伦兹力方向的注意事项 洛伦兹力的方向由左手定则判定。其中四指指向与正电荷运动方向相同,与负电荷的运动方向相反。洛伦兹力F的方向既垂直于磁场B的方向,又垂直于运动电荷的速度v的方向,即F总是垂直于B和v所在的平面。
简谐运动具有对称性，因此描述简谐运动的一些物理量也具有对称性，如果同学们在学习简谐运动时能够抓住这一特点并灵活地运用，就可以使一些问题简捷明了。
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有机合成问题是高考的热点，也是难点。有机合成过程主要包括两个方面：一是碳原子骨架的变化，例如碳链的增长和缩短，链状和环状的相互转化；二是官能团的引入、消除和衍变等变化。要想熟练解答有机合成问题，须掌握如下知识：
单摆作为一种理想化物理模型，是简谐运动的一个重要实例，也是本章的重点之一，下面就有关单摆的图象习题分类举例，供大家参考。
某温度下，在一容积可变的容器中，反应2A(g)+B(g)→2c(g)达到平衡时，A、B和C的物质的量分别为4mol、2mol和4mol，保持温度和压强不变，对平衡混合物中三者的物质的量作如下调整，可使平衡右移的是( )。
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分析法的思路是“执果索因”，即从“未知”看“需知”，逐步靠拢“已知”，属逻辑方法范畴。 分析法证明过程中的每一步不一定“步步可逆”，也不要求“步步可逆”，因为分析过程探求的是充分条件，而不是充要条件，用分析法证明时，要注意用好“要证”、“只需证”、“即证”、“亦即证”等词语。
动量定理是解决力学问题的主要规律之一，但由于动量定理是一个矢量关系，同学们在学完机械能以后，思维方式很难转换到矢量关系上，初学者常犯的错误主要表现在：只注意力或动量的数值大小，而忽视力和动量的方向性，导致应用动量定理和动量守恒定律时一列方程就出错；对于动量守恒定律中各速度均为相对于地面的数认识不清；对题目中所给出的数值不加分析，盲目地套入公式。下面予以分析。
动量守恒定律是高中物理主干知识，高考试题中常会涉及天体运动、带电粒子在电磁场中的碰撞以及核反应等问题，试题综合性强，要求较高，难度大。要想很好地利用动量守恒定律准确地解决问题，就要对其作深入透彻的理解，那么同学们除要掌握它的适用条件、具体表达式之外，还要深入理解定律的四个特点。