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【摘要】 中学生早恋是教育教学中一个敏感的话题，不仅让许多班主任和家长头疼，也对中学生本人造成了一定的危害。针对这个问题，作为学生校园生活和学习的引导者—班主任在教学中要正确的认识学生早恋，可将其视为学生成长过程中的偏差，并从教学实际出发来培养其形成正确的世界观和价值观，进而让学生能够认识到早恋的危害，从而来防止中学生早恋现象的发生。本文从当前中学教学现状出发，就初中班主任在教学中如何正确处理学生早恋进行探讨并提出相关教学策略。
【关键词】 初中班主任 处理早恋 有效策略
【中图分类号】 G635.1 【文獻标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）23-193-01
“青桔不甜，年少不知”这是古人总结出来的经验。青色的、未成熟的橘子吃起来又酸又涩，还容易影响其成熟，这同现在的中学生早恋一样，大部分学生不知道爱情的本质是什么，只追求当下的一点心理上的愉悦，这样的爱情既不长久，也容易影响学生成长，使其产生错误的认识偏差，在叛逆阶段更趋向逆反。对此班主任在教学中要引领学生正确认识早恋，采取有效教学策略来杜绝中学生早恋情况的发生，对其加以教育疏导。
一、从实际角度正确认识学生早恋
从当下的数据调查来分析，彻底的杜绝中学生早恋是难以实现的。对此班主任在教学过程中要引导学生正确的认识早恋，从早恋的原因、特点、行为、危害等多方面来深入分析，作出针对性的教学策略，让学生对早恋及其危害也有一个清晰的认识，以此来尽量避免学生早恋情况的发生。首先，班主任要从早恋的原因着手，分析学生早恋的心理。如大部分中学生发生早恋现象最主要的原因就是想在异性面前吸引其注意力，获得异性的倾慕，但从实际角度来看，一般的学生是不会因为一些小事而对对方产生倾慕心理，因此班主任在课堂上可和学生畅谈，就早恋现象给学生作以教育和指导，并培养其形成健康的心理。其次，班主任也要从早恋的危害给学生作以全面的讲述，包括对学习时间的耽搁、对生活的影响等。同时班主任也可举例来说明，如中学生早恋就像青色的橘子，在错误的时间、错误的地点爱上一个人，是透心的酸涩，这样的爱情注定沉重、艰难等。必要时班主任也可给学生举一些实际案例，对比其前后的学习和生活，从而让学生对早恋的危害有一个正确的认识。班主任在教学过程中从班主任角度和学生角度来正确的认识早恋，和学生坦诚交流，能有效的让学生认识到早恋的危害。
二、帮助学生树立正确的价值观
拥有早恋行为和意识的学生其价值观是错误的，不利于其本身的健康成长。对此班主任在教学过程中要帮助学生树立正确的价值观、世界观和生活观，使其在成长过程中能保持良好的心态和健康的心理。一方面，班主任要从学生实际出发，给其讲述如何处理师生之间的关系、如何把握与同学之间的关系等，要鼓励学生正常交往，如讨论学习问题、向朋友倾诉心理等，和同学以朋友的形式共同学习和进步。对于学生之间的矛盾，班主任也要及时的帮其化解，帮助学生处理好其之间的关系。另一方面，班主任要端正学生的思想认识，不能让其产生学校就是玩、学习无用的心理，更不能对早恋的现象熟视无睹，而是要结合当前的社会情况、教学理念来促使学生形成正确的价值观，如可给其渗透“少年不努力、老大徒伤悲”的思想，或者结合一些前人的事迹来引导学生建立远大理想和目标，树立科学的、正确的价值理念。然后班主任可从实际角度来帮助学生加以规范，以此来促使学生形成正确的价值观。此外，班主任也可在教学中举办一些有关早恋问题、理想目标等讲座，请相关专家从学生角度进行阐述，以促使学生能对早恋危害或者理想目标形成直观的认识，陶冶其情操，以此从根本上杜绝早恋现象的产生。班主任在教学过程中帮助学生树立正确的价值观，不仅能促使学生形成正确的价值取向，也能在一定程度上防止早恋现象的发生。
三、用转移注意力方式进行教育
随着新课改的不断推进，当前的教育越来越趋向于对学生的全面培养。对此班主任在教学过程中也可采用转移注意力方式对学生进行教育，既能实现对学生的全面培养教学目标，也能有效的抑制学生的早恋心理。首先，班主任可从核心素养教学理念出发，培养学生多方面的兴趣，如从学生身体健康方面出发，班主任可培养学生打乒乓球、打篮球的兴趣;从创造能力出发，班主任可举办一些主题班会，然后让学生发挥自己的创造能力，根据主题来呈现自己的想法或者手工制品等。其次，班主任也要结合异性早恋现象来出发，如中学生早恋现象的产生一般都是异性之间有着共同的兴趣或者话题，其在互相的交流中产生好感。对此班主任可将学生的兴趣放大，即以活动主题的形式来引导学生进行比赛，如对于手工制品，班主任可让学生以小组合作的形式来进行比赛，以分散异性之间的吸引力，在这个过程中，班主任也可给学生讲授如何与同学正常交往，从而规范学生之间的交流形式。班主任在教学过程中采用转移注意力的方式来对学生进行针对性的教育，不仅能促使学生全方面的发展，也能有效的弱化其早恋心理。
结语
综上所述，对于中学生的早恋问题班主任既不能熟视无睹，也不能一味的采用刚硬的方式阻止，而是要引导学生正确的认识早恋，了解早恋的危害，培养其正确的价值取向和生活观。同时班主任在教学中也要冷静的思考问题和针对问题作以相应的解决措施，以恰当的方式方法对早恋行为进行矫治，端正学生的思想认识，进而促使学生摆脱恋爱对于学习和生活的干扰。
[基金项目]本文系湖南省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题《新时代学校教育视角下的家庭教育问题研究》（XJK19CDY021）的阶段性成果。
[ 参 考 文 献 ]
[1]金虹，施霞.春风化雨润心田——谈班主任工作的艺术性[J].甘肃教育，2011（14）：25-25.
[2]何三元，李蓉兰.班主任应该怎样处理学生的早恋问题[J].作文成功之路（下），2016（4）.
【关键词】 初中班主任 处理早恋 有效策略
【中图分类号】 G635.1 【文獻标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）23-193-01
“青桔不甜，年少不知”这是古人总结出来的经验。青色的、未成熟的橘子吃起来又酸又涩，还容易影响其成熟，这同现在的中学生早恋一样，大部分学生不知道爱情的本质是什么，只追求当下的一点心理上的愉悦，这样的爱情既不长久，也容易影响学生成长，使其产生错误的认识偏差，在叛逆阶段更趋向逆反。对此班主任在教学中要引领学生正确认识早恋，采取有效教学策略来杜绝中学生早恋情况的发生，对其加以教育疏导。
一、从实际角度正确认识学生早恋
从当下的数据调查来分析，彻底的杜绝中学生早恋是难以实现的。对此班主任在教学过程中要引导学生正确的认识早恋，从早恋的原因、特点、行为、危害等多方面来深入分析，作出针对性的教学策略，让学生对早恋及其危害也有一个清晰的认识，以此来尽量避免学生早恋情况的发生。首先，班主任要从早恋的原因着手，分析学生早恋的心理。如大部分中学生发生早恋现象最主要的原因就是想在异性面前吸引其注意力，获得异性的倾慕，但从实际角度来看，一般的学生是不会因为一些小事而对对方产生倾慕心理，因此班主任在课堂上可和学生畅谈，就早恋现象给学生作以教育和指导，并培养其形成健康的心理。其次，班主任也要从早恋的危害给学生作以全面的讲述，包括对学习时间的耽搁、对生活的影响等。同时班主任也可举例来说明，如中学生早恋就像青色的橘子，在错误的时间、错误的地点爱上一个人，是透心的酸涩，这样的爱情注定沉重、艰难等。必要时班主任也可给学生举一些实际案例，对比其前后的学习和生活，从而让学生对早恋的危害有一个正确的认识。班主任在教学过程中从班主任角度和学生角度来正确的认识早恋，和学生坦诚交流，能有效的让学生认识到早恋的危害。
二、帮助学生树立正确的价值观
拥有早恋行为和意识的学生其价值观是错误的，不利于其本身的健康成长。对此班主任在教学过程中要帮助学生树立正确的价值观、世界观和生活观，使其在成长过程中能保持良好的心态和健康的心理。一方面，班主任要从学生实际出发，给其讲述如何处理师生之间的关系、如何把握与同学之间的关系等，要鼓励学生正常交往，如讨论学习问题、向朋友倾诉心理等，和同学以朋友的形式共同学习和进步。对于学生之间的矛盾，班主任也要及时的帮其化解，帮助学生处理好其之间的关系。另一方面，班主任要端正学生的思想认识，不能让其产生学校就是玩、学习无用的心理，更不能对早恋的现象熟视无睹，而是要结合当前的社会情况、教学理念来促使学生形成正确的价值观，如可给其渗透“少年不努力、老大徒伤悲”的思想，或者结合一些前人的事迹来引导学生建立远大理想和目标，树立科学的、正确的价值理念。然后班主任可从实际角度来帮助学生加以规范，以此来促使学生形成正确的价值观。此外，班主任也可在教学中举办一些有关早恋问题、理想目标等讲座，请相关专家从学生角度进行阐述，以促使学生能对早恋危害或者理想目标形成直观的认识，陶冶其情操，以此从根本上杜绝早恋现象的产生。班主任在教学过程中帮助学生树立正确的价值观，不仅能促使学生形成正确的价值取向，也能在一定程度上防止早恋现象的发生。
三、用转移注意力方式进行教育
随着新课改的不断推进，当前的教育越来越趋向于对学生的全面培养。对此班主任在教学过程中也可采用转移注意力方式对学生进行教育，既能实现对学生的全面培养教学目标，也能有效的抑制学生的早恋心理。首先，班主任可从核心素养教学理念出发，培养学生多方面的兴趣，如从学生身体健康方面出发，班主任可培养学生打乒乓球、打篮球的兴趣;从创造能力出发，班主任可举办一些主题班会，然后让学生发挥自己的创造能力，根据主题来呈现自己的想法或者手工制品等。其次，班主任也要结合异性早恋现象来出发，如中学生早恋现象的产生一般都是异性之间有着共同的兴趣或者话题，其在互相的交流中产生好感。对此班主任可将学生的兴趣放大，即以活动主题的形式来引导学生进行比赛，如对于手工制品，班主任可让学生以小组合作的形式来进行比赛，以分散异性之间的吸引力，在这个过程中，班主任也可给学生讲授如何与同学正常交往，从而规范学生之间的交流形式。班主任在教学过程中采用转移注意力的方式来对学生进行针对性的教育，不仅能促使学生全方面的发展，也能有效的弱化其早恋心理。
结语
综上所述，对于中学生的早恋问题班主任既不能熟视无睹，也不能一味的采用刚硬的方式阻止，而是要引导学生正确的认识早恋，了解早恋的危害，培养其正确的价值取向和生活观。同时班主任在教学中也要冷静的思考问题和针对问题作以相应的解决措施，以恰当的方式方法对早恋行为进行矫治，端正学生的思想认识，进而促使学生摆脱恋爱对于学习和生活的干扰。
[基金项目]本文系湖南省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题《新时代学校教育视角下的家庭教育问题研究》（XJK19CDY021）的阶段性成果。
[ 参 考 文 献 ]
[1]金虹，施霞.春风化雨润心田——谈班主任工作的艺术性[J].甘肃教育，2011（14）：25-25.
[2]何三元，李蓉兰.班主任应该怎样处理学生的早恋问题[J].作文成功之路（下），2016（4）.