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当前,我国双语教学尚未有宏观的教学指导思想,双语师资培养无＂理＂可依,在课程开发方面问题重重。鉴于此,本文尝试将多元智力理论与双语师资培养课程开发有机整合,以便推进双语课程改革,优化双语教学。
多元智力理论视域下我国双语师资培养课程开发——以长春师范大学为例
【摘 要】
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当前,我国双语教学尚未有宏观的教学指导思想,双语师资培养无＂理＂可依,在课程开发方面问题重重。鉴于此,本文尝试将多元智力理论与双语师资培养课程开发有机整合,以便推进双语
【机 构】
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长春师范大学双语教育研究院
【出 处】
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长春师范大学学报
【发表日期】
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2015年7期
【基金项目】
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长春师范大学双语教学研究课题“应用多元智力理论促进大学外语教学改革的实证研究——以长春师范大学双语师资培养为个案”
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