【摘 要】
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目前,故事板块教学存在模式化的倾向,禁锢了教师的创造性,也无法真正满足学生的学习和发展需求.本文在调查学生需求的基础上,分析并优化相关学习活动,倡导采用互助交流型、思
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目前,故事板块教学存在模式化的倾向,禁锢了教师的创造性,也无法真正满足学生的学习和发展需求.本文在调查学生需求的基础上,分析并优化相关学习活动,倡导采用互助交流型、思维训练型等学习活动类型.译林新版《英语》教材从三至六年级的每一册均设立了故事板块,它以故事为载体,让学生在阅读、学习、演绎的过程中,激发学习兴趣,掌握语言知识,并在潜移默化中提高阅读和会话的能力.
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