论信息技术对高中生认知发展的影响

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当前,信息技术为学习者提供了新型的学习环境,在这种环境之下,学习者的认知学习过程有什么变化?信息技术能为学习者提供哪些支持?本文试从教育传播学视角出发,并结合相关学习理论和认知心理学,对信息技术环境下高中生的认知活动作一些分析探讨。
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