【摘 要】
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“学困生”是因为环境、心理、生理、教育等多方面的影响导致其对学习不感兴趣,由于干扰因素多所以这也是教师教学当中的一个难点和挑战。学生一旦进入“学困生”状态,就会陷
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“学困生”是因为环境、心理、生理、教育等多方面的影响导致其对学习不感兴趣,由于干扰因素多所以这也是教师教学当中的一个难点和挑战。学生一旦进入“学困生”状态,就会陷入学习的恶性循环状态中,如果教师不及时发现并帮助,“学困生”的队伍便很容易不断壮大。对此,教师可对“学困生”的现状和转化方法进行进一步的探究。
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