【摘 要】
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＜正＞随着课程改革的不断推进，传统纸笔测验无法全面检验学生学业成就这一问题逐渐暴露，甚至给学生学习与成长带来了很多负面影响。因此，近三十年来，表现性评价作为一种教育评价方式得到了广泛的关注。然而，在理解和实施表现性评价的过程中，教师们对表现性评价的认识常常比较片面或不够深入，在表现性评价的过程中出现种种问题与困惑，甚至望而生畏。
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＜正＞随着课程改革的不断推进，传统纸笔测验无法全面检验学生学业成就这一问题逐渐暴露，甚至给学生学习与成长带来了很多负面影响。因此，近三十年来，表现性评价作为一种教育评价方式得到了广泛的关注。然而，在理解和实施表现性评价的过程中，教师们对表现性评价的认识常常比较片面或不够深入，在表现性评价的过程中出现种种问题与困惑，甚至望而生畏。
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