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如何让教师更好、更充分地发挥学生的主体作用，激发他们强烈的美术兴趣，已经成为美术学科教学改革中亟须解决的问题。笔者认为问题教学法的使用可以很好地处理教学改革中出现的问题，总结出贯穿美术鉴赏课堂提问的六大原则——“真、善、美，度、量、衡”。文章从美术鉴赏课的角度对这个问题进行分析，使高中美术鉴赏课的提问更具有艺术性和有效性。