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MOOC课程在我国高校的基层实施中存在无法可依的现状,导致这种相对较为先进且具备科学性的教学方法不能得到有效的使用。高校MOOC的使用应当得到教学情境下多种身份角色的支持。以＂学生＂＂学习战略导师＂＂教研室主任＂这三个用户角色来开展相关的教学工作,从宏观上复盘教学过程以及评价过程的整体有效运行机能,从微观上指导MOOC教学法下的教学环境中不同教师以及学生的具体教学和学习的方法,旨在为MOOC的末端实施提供一个具备制衡性的管理体系,为高校的高效教学提供一个新的管理方式。