【摘 要】
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＜正＞·主持人语·《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“要重视对教学内容的整体分析，帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系。”的确，以核心素养为目标的教学需要突出学科本质，引导学生了解数学知识的产生与来源、价值与意义。因此，需要教师注重引导学生深刻理解数学概念、算理算法及原理法则之间的内在联系，通过形式多样的活动从多种角度启发学生不断丰富概念的外延，建
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＜正＞·主持人语·《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“要重视对教学内容的整体分析，帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系。”的确，以核心素养为目标的教学需要突出学科本质，引导学生了解数学知识的产生与来源、价值与意义。因此，需要教师注重引导学生深刻理解数学概念、算理算法及原理法则之间的内在联系，通过形式多样的活动从多种角度启发学生不断丰富概念的外延，建立起数学内容间的深度关联，形成有意义的、能扩张的知识结构。数学的发展史与教学实践启示我们：帮助学生把握教学主线与核心素养之间的关联，建立结构化的数学知识体系是一个循序渐进的过程；数学知识之间的联系灵活多样，在不同的结构中可能有不同的归类方法，随着学习内容的丰富，数学知识结构的容量也在逐步扩展，学生的认知结构始终处于动态的建构过程之中。因此，
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＜正＞今天下午的小记者班课上，老师带着我们一起研究了一个关于氦气的神秘实验。只见郭老师拿出氦气罐和一个气球，并给气球充满氦气。之后，她邀请小晴上台，让小晴说一句话。小晴想了一会儿，便问郭老师：“老师，您想让我说什么？”郭老师笑着说：“你自己想说什么就说什么！”“小记者们真棒！”小晴自豪地说。随后，郭老师让小晴吸入气球里的氦气，要求吸得越多越好，然后再次重复刚才说过的话。
目的 探讨桑黄酒对BALB/c雌性小鼠的抗肿瘤作用。方法 以中药桑黄为主要原料，选用传统黄酒作为酒基，在单因素实验基础上，采用正交试验对桑黄酒制备工艺进行优化；利用H22肝癌细胞株建立荷瘤小鼠模型，将小鼠随机分为6组，即空白组、模型组、阳性组、桑黄酒低、中、高剂量组，连续14 d；酶联免疫吸附测定法（Elisa）检测血清中IL-6（白细胞介素-6）、IFN-γ（γ-干扰素）、TNF-α（肿瘤坏死因
目的:优化藤黄酸脂质体（GA-LIP）及白蛋白纳米粒（GA-BSA NP）的药载比，研究GA-LIP及GA-BSA NP的体外抗肿瘤活性。方法:制备GA-LIP和GA-BSA NP,采用安东帕粒径仪分析粒径和多分散系数（PDI）,高效液相色谱法（HPLC）测定包封率，透射电子显微镜表征形貌；采用MTT法检测GA-LIP及GA-BSA NP对B16F10的增殖抑制作用，细胞划痕实验检测细胞迁移能力，
目的 制备藤黄酸脂质体（GA Lip），优化其处方并进行表征，考察GA Lip对4T1乳腺癌的抗肿瘤活性。方法 采用薄膜分散法制备GA Lip，通过高效液相色谱（HPLC）法对藤黄酸（GA）含量测定进行方法学考察；以粒径和多分散系数为主要指标优化GA Lip的药脂比和投药量；测定GA Lip包封率；采用透射扫描电镜（TEM）观察其形貌；采用四甲基偶氮唑盐比色（MTT）法检测GA及GA Lip对4T
阐述10kV配电系统的设计和配置案例，负荷需求、线路布置、设备选择和防雷因素，是确保系统可靠性和安全运行的关键。通过合理评估负荷需求，选择适当的设备容量和配置，以及布置线路和连接方式，可以满足电力用户的需求，并提供稳定可靠的电力供应。
通过对高压进线柜的改进,避免了供电系统的越级跳闸事故,进一步完善了继电保护,提高了供电系统的可靠性,为设备的正常运行提供了可靠的保障。
配电房的配电设计对用电质量及可靠性具有直接影响,本文以某10 kV配电房工程为实例,针对供配电系统设计、负荷估算、电气设备设计思路进行了大体分析,并围绕电力主线系统优化、短路电流计算、变配电节能设计三个层面,探讨了有关10 kV配电房设计的具体优化措施,以期为供配电设计工作提供参考。
目的 观察优化操作流程对药库管理工作效果的影响。方法 选择2020年6月—2022年5月江西省赣州市肿瘤医院药库管理工作情况作为研究对象，根据时间点分为优化前（2020年6月—2021年5月，药品1 004件）和优化后（2021年6月—2022年5月，药品1 004件）,涉及药库管理工作人员30名。优化前阶段采用常规操作流程管理，优化后阶段采用优化操作流程管理，比较优化前后药品供应质量及管理满意度
＜正＞乌兰布统草原有很多跑马场，当地的牧民会带着游客骑马。之前我就听人说过，骑马是人跟马之间的一种独特交流，也是一种微妙的较量。第一次抬脚上马时，我感到有些困难，这才知道马镫离地有这么高。上了马之后，坐直、踩稳马镫、握紧马鞍上的扶手，也不是容易的事。最初由牧民牵着走，没有自己发挥的空间，这是了解和熟悉马匹的阶段。后来，牧民骑着马带着我跑了一小段，这又是完全不一样的感觉。