【摘 要】
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统编版高中历史教材,对教学内容进行高度浓缩,初高中历史教学的有效衔接,值得关注.文章以统编版初高中历史教学为例,分析初高中历史教学在教学目标、教学结构、教学内容、课时安排上存在的差异.以此为依据,将教学内容衔接(事实与解释)、教学思维衔接(深度与广度)、教学过程衔接(细节与宏观)作为切入点,探讨初高中历史教学的正确衔接,旨在减少不同阶段历史教学的割裂,不断提高历史教学效果,为学生学习、理解和掌握历史提供更多便利条件.
【机 构】
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安图教师进修学校 吉林 安图县 133600
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统编版高中历史教材,对教学内容进行高度浓缩,初高中历史教学的有效衔接,值得关注.文章以统编版初高中历史教学为例,分析初高中历史教学在教学目标、教学结构、教学内容、课时安排上存在的差异.以此为依据,将教学内容衔接(事实与解释)、教学思维衔接(深度与广度)、教学过程衔接(细节与宏观)作为切入点,探讨初高中历史教学的正确衔接,旨在减少不同阶段历史教学的割裂,不断提高历史教学效果,为学生学习、理解和掌握历史提供更多便利条件.
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