【摘 要】
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话语是高校思政课课堂教学和师生交流的重要媒介,话语的有效传播有助于发挥思政课的主渠道作用。论述思政课话语传播目前存在话语符号的时代更迭、知识交流的现实局限、语境创设的技巧缺失、生活经验的时空差异等现实障碍,指出需要在符号沟通的双向性、知识交流的体验性、语境创设的整体性和生活经验的接近性等方面建构思政课话语传播的有效路径。
【基金项目】
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教育部高校思想政治理论课教师研究专项课题(项目编号:20SZK10360002),安徽省高校思想政治工作能力提升项目“中青年骨干队伍建设项目”(项目编号:sztsjh2019-8-25),安徽省高校思想政治工作能力提升项目“思想政治理论课教学科研团队择优支持项目”(项目编号:sztsjh-2020-7-9)。
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话语是高校思政课课堂教学和师生交流的重要媒介,话语的有效传播有助于发挥思政课的主渠道作用。论述思政课话语传播目前存在话语符号的时代更迭、知识交流的现实局限、语境创设的技巧缺失、生活经验的时空差异等现实障碍,指出需要在符号沟通的双向性、知识交流的体验性、语境创设的整体性和生活经验的接近性等方面建构思政课话语传播的有效路径。
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