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数学教学的本质要求就是铸就高品质的数学课堂,让学生学会数学思维。用生长型的课堂结构,让学生用数学的眼光观察世界,用数学的思维思考世界,用数学的语言描述世界,进而积累数学核心素养,从而学会思考。品质课堂的建构与形成,不仅能促进学生又好又快地生长,而且还能让教师凝神炼魂,厚物载德,发展成长。
润泽 铸就 提升——兼评许吴山执教的“一元二次方程”一课
【摘 要】
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数学教学的本质要求就是铸就高品质的数学课堂,让学生学会数学思维。用生长型的课堂结构,让学生用数学的眼光观察世界,用数学的思维思考世界,用数学的语言描述世界,进而积累
【机 构】
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江苏省南京市宁海中学分校,南京市首批名师工作室
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2018年59期
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