【摘 要】
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庄子的“秋水”明天地之理、万物之情,遵循“从游”的自然规律,如同小鱼在大鱼的导引下自然而自由地遨游在水中,其意蕴是“自由地遨游”源于“自然而然的熏陶”,以此隐喻教育
【基金项目】
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2020年上海高校本科重点教改项目“独立学院内部教学质量保障体系研究与构建实践”(XXX)。
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庄子的“秋水”明天地之理、万物之情,遵循“从游”的自然规律,如同小鱼在大鱼的导引下自然而自由地遨游在水中,其意蕴是“自由地遨游”源于“自然而然的熏陶”,以此隐喻教育中的师生关系。“自由地遨游”指学生在自由氛围的熏陶下自由地成长,这一过程即“从游”至“畅游”,“从游”是对教育中的师生关系进行宏观意义的认定,“顺游”是对教育中的教学对象进行慧眼识别,“独游”是对教育中学生的学习能力进行深度检验,“畅游”是对教育中教学效果进行全面评价。
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