浅谈基于网络的协作探究式学习模式

来源 :科学大众.科学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mazd88
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在网络环境下建构一种既能发挥教师的主导作用,又能充分体现学生主体作用的新型教学模式——基于网络的协作探究式学习模式,即在网络环境下为各种协作探究式学习活动提供通用的工具和环境。
其他文献
第一条为了规范科技成果评价活动,推进科技成果分类评价,促进科技成果评价的专业化、规范化和社会化,依据《中华人民共和国科学技术进步法》、《中华人民共和国促进科技成果转化
在市场经济条件下 ,竞争性企业发展最重要的战略 ,是名牌战略和创新战略。二者是联系在一起的 ,名牌必须不断创新 ,创新的目标要勇于创名牌。这是由市场经济优胜劣汰的客观规
我县自1990年引进"寒优湘晴",就着手研究"寒优湘晴"F1代制种技术,经多年摸索,技术日趋成熟,大面积制种单产稳定在200kg左右,从而解决广大农户对"寒优湘晴"F1代种子的需求.
阳春三月,处处散发着春天的气息,小草茁壮生长,绿树渐吐新芽,而家里的水仙花也笑了,清幽的花香营造出一份舒适和恬然。这么有生命活力的季节,自然挡不住“驴友们”前行的脚步,蛰伏了
创造性是创造性人格的本质方面,它包括具有浓厚的认知兴趣、情感丰富等八个方面。真正的了解自己的创造性人格的特点,有利于形成良好的创造性人格,增强创造力,同时,也能更好地培养
比较法是地理教学中最常用的方法之一,本文主要阐述比较法在地理教学中的作用以及在实际教学中的应用,有助于提高学生地理学习的能力。