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当前教师与课程文本互动研究主要限于教师与课程标准、教师与教材、教师与作业等内容的研究，在研究方法方面思辨研究较多，实证研究较少，在研究视角方面主要从观念态度、内容方式、行为、时间来探讨上述研究内容？
国内教师与课程互动评析与思考
【摘 要】
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当前教师与课程文本互动研究主要限于教师与课程标准、教师与教材、教师与作业等内容的研究，在研究方法方面思辨研究较多，实证研究较少，在研究视角方面主要从观念态度、内容方式
【机 构】
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武汉市教育科学研究院
【出 处】
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教育参考
【发表日期】
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2017年2期
【基金项目】
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本文是武汉市教育科学“十二五”规划课题“武汉市义务教育学业质量监测体系研究”（课题批准号：2012A116）的阶段成果和武汉市教育科学研究院博士项目“武汉市义务教育质量监测体系研究”（项目批准号：Wjkz201102）的阶段成果：
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