【摘 要】
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在实施应试教育向素质教育转轨的过程中,不少学校适应时代发展,冲破了必修课一统天下的局面,增设了选修课和活动课,丰富了课堂教学的内容和形式。然而这里却存在一个误区,即:
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在实施应试教育向素质教育转轨的过程中,不少学校适应时代发展,冲破了必修课一统天下的局面,增设了选修课和活动课,丰富了课堂教学的内容和形式。然而这里却存在一个误区,即:提倡素质教育就是加强选修课和活动课,在一定程度上发展学生的特长,多让学生活动。而对基本学科的课堂教学质量不愿作深入思考。在此背景下,集中探讨教学改革问题,对于优化课堂教学,全面提高学生素质就具有了全局性意义。 多媒体教学法是以各种电教媒体如:计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志,以传统的教学媒体如:黑板、挂图、
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