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随着世界经济全球化与区域化时代的来临，谋求区域发展赢得区域优势成为一股不可抗拒的历史潮流，高等教育的发展与区域发展的联系日趋紧密和直接。本文以河南省为研究对象，采用定量和定性相结合的分析方法，在新增长理论、非均衡发展理论、后发优势理论、全息结构理论等理论基础上分析了河南省高等教育区域化的现状，认为河南省高等教育区域化整体水平较低，区域化的道路依然十分漫长，区域化的整体水平仍需进一步提高。