“十年树木,百年树人”,这句话说明了教育的长效性。初中的现状是实行大循环,这就给我们提出了要求,而且这也是教育本身的要求,即从长远的角度来考虑眼前的工作。众所周知,德育是其它教育的前提和基础,但在实际工作中,我们往往顾及阶段性,而忘记长期性。
　　回首三年的教育,许多在初三遗留的问题,其实都是由初一时候工作不到位造成的,比如集体意识、责任意识、服务意识、环境意识、竞争与合作意识、班级舆论,等等,一个班级的好坏,衡量的标准是学业成绩的高低,而且是最主要的标准,姑且不论准确与否,这无疑有它的合理的成分,因为成绩的取得,自然不是只抓成绩就可以实现的,它是多种因素的综合显现。一个好的班级,是靠多种因素支撑的,要保持强劲的发展的势头,必须抓学习以外的事务,这就是德育。我带过的班级曾经保持过良好的发展势头,但是后来却失去了优势,原因在于基础的优势逐渐失效,而综合的能量逐渐起到了主导作用。成绩是靠单纯的学习动机支持,而心理健康的教育落后则使得学生没有更高的动机来代替原先的动机,致使学生一叶障目不见森林,妄自尊大,当发现问题的时候已经积重难返。
　　为了追求学习成绩,不少教师只注重成绩,而对德育流于形式,没有实质性的研究,最终导致后劲不足。没有从三年的发展来考虑眼前的任务,以阶段性的目标代替长远的谋划,只在意花一时的明艳,而没有去做施肥、培土和浇水的工作;习惯于去抱怨学生和客观环境,而不去检查自己的失误。
　　在起始阶段,我们就应该对三年的教育目标作一个整体的规划,这样才能使阶段性目标服务于三年的长远目标,才能使工作环环相扣,逐渐加速,实现良性循环,达到最终的目标。因此入学教育显得非常重要,我们要的虽然是成绩这朵花,但必须学着去插柳,下大力气去做,而不是简单地点缀一棵,这样才会出现柳暗花明的美妙景色。我们必须为花的到来创造环境,调节气氛,做许多所谓的“无用功”。
　　做好智育工作需要智慧,其实德育更能凸显出教育者的眼光和智慧,更能体现出教育的功能。而且德育的周期很长,往往短时间看不出,一旦定型又很难矫正,而且破坏性很强。原先以为德育是空而又空的事,这是教育的短视,因为德育是既抽象又实在的工作。其抽象在于因材施教,有教无类,没有定式;实在在于对人对事必须踏踏实实,一丝不苟,人和事都是具体的,即有怎样的付出就有怎样的回报。
　　一直以来我对德育存在误解,认为它是可有可无、自然而然的事,对于许多道理的理解学生会水到渠成,但这是一厢情愿,许多事不是学生不愿意做,而是不知道怎样做,我们必须给予指导。德育是实实在在的生活,不是空洞的道理,对于学生的“为什么”,我们必须给出实实在在的答案;学生没有可资借鉴的经验,他们相信自己的眼睛的最直接的判断,如果我们没有鲜活的经验,就说服不了学生。现代的学生给我们提出了巨大的挑战,因为认识他们需要我们抛掉以往的现成的经验,多了许多新的我们所陌生的元素,其实这种挑战真正源于我们自己,源于自己的守旧和不求进取,源于自己研究的有限。
　　我们常常埋怨学生不求改变,不思进取,但是有谁真正愿意自甘堕落,那是迫不得已的事情,如果希望过于飘渺,远得如同天国,谁愿意选择毫无希望的苦苦修行,与其受着希望的煎熬,不如换得片刻的陶醉,于是学生便走向我们希望的反面,谁之罪?
　　研究学生是做好德育工作的前提,包括共性的研究和个性的研究。在起始年级阶段,新生的个性化研究需要一段时间,但可以抓好共性研究,抓他们的共同心理,这种研究不能靠以往的理论,而要基于观察,理论是旧的,但学生是新的,而且每一级学生都有自己不同的特点,我们不能以经验代替观察和研究,应该相信自己的能力,只要细心,相信短时间内我们就可以找出他们的共性。共性是我们教育实施的基础,是我们建立集体舆论的基础,我们不可以将一切都推倒重来,从零开始。而个性则是共性下的个性,集体教育力量要远大于教师。聪明的教师善于引导舆论,很快建立主流意识,而游离于主流之外的人就是我们的主要工作对象。一个人的力量终究有限,用尽可能短的时间建立一个领导班子,并授之以方法,因为新生不缺少热情,而是缺少方法,这样便做到人人有事做,事事有人管。新生往往渴望权利,但不知如何运用权利,想做一个好学生,但不知如何做。保护好新生的表现欲很重要,它是培养上进心的基础,但表现欲可能是短暂的,很可能随年龄的增加而淡化,而上进心却是持久的,上进心需要从表现欲开始小心呵护,表现欲如果同责任心结合,同理想结合,就会转化为上进心,表现为意志力,这是我们所期待的。
　　我们期待怎样的效果,就需要为之制定一系列详尽计划,并制定好阶段性的目标,做好各阶段的工作,而且为后续的工作做好伏笔,照顾到起承转合,这样就有希望让我们的工作得心应手,越来越轻松,到了成熟阶段,就可以实现学生的自我管理和自我教育。但在实际工作中,教师和班主任往往都疲于奔命,忙于班级的日常杂务,很少有空闲时光思考自己,而事务是永远做不完的,更何况班主任都是主课教师。要让自己尽早解脱出来,我们就要在起始阶段做好德育工作,既有心栽花,又要着意栽柳,为栽柳多流一点汗,这样就有希望在不久的将来享受到鸟语花香,柳暗花明。