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家长的单方期望，教师的任务驱动，现代电子媒介的视觉冲击，都使得学生的课外阅读不能真正落在实处，这种现象不得不令人担忧。我尝试着用评价的方式来促使学生积极主动地进行课外阅读，以改善当前课外阅读的现状。首先我运用读书卡展评，为学生的课外阅读点灯铺路，让学生的读书目的更加明确。接着开展读后感评比，为课外阅读推波助澜，让学生在阅读中凸显个性。第三步组织阅读成果展示，让学生的课外阅读乘风破浪，切实提高了阅读能力，使学生真正认识到了课外阅读的重要性，从而真正主动阅读。