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“双减”政策颁布实施后，探究了小学语文作业难度过高、数量过多背后的原因，采取精准对“标”，立足学科核心素养培养，从学生日常生活出发，对单元作业进行创新设计，以提高学生学习积极性，提升核心素养，增强学习质效。
“双减”背景下小学语文作业设计与创新研究——以统编版教材单元作业设计为例
【摘 要】
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“双减”政策颁布实施后，探究了小学语文作业难度过高、数量过多背后的原因，采取精准对“标”，立足学科核心素养培养，从学生日常生活出发，对单元作业进行创新设计，以提高学生学习积极性，提升核心素养，增强学习质效。
【出 处】
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试题与研究
【发表日期】
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2020年01期
【基金项目】
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甘肃省平凉市教育科学“十四五”规划2022年度课题：“双减”背景下小学语文作业设计与创新研究,课题立项号：PL[2022]GHB8539；
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为了进一步落实“双减”政策，教师不仅要提高课堂的教学质量，改进教学方法，提升学生的学习效率，还要减轻学生过重的作业负担。优化作业设计，提高作业质量，要从尊重学生的差异出发，紧扣语文课程标准和教学进度，设计出科学、合理、有弹性的作业，真正做到为学生减负，达到提升教学质量的目的，从而全面提高学生的综合素质。
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创新是国家的核心竞争力，想要推动我国科学技术的进步，就需要重视对学生创新能力的培养。高中阶段是培养学生创新能力的关键时期，化学教学可以有效培养学生的创新能力。学生在学习相关知识时，不仅能够从书本上学到理论知识，还可以通过化学实验来巩固自己学习到的知识，教师可以在传授知识的过程之中注重培养学生的创新能力。本篇文章对高中化学教学中学生创新能力的培养策略进行论述。
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