【摘 要】
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目的探讨以问题为基础学习法(problem-based learning,PBL)在肩关节运动学教学中的应用效果.方法将2017年度在河南中医药大学康复医学院康复治疗学本1班学生设为对照组(n=30)
【基金项目】
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河南中医药大学2019年度校级“课程思政”示范课程、重点培育课程项目(KCSZZD-2019-9):河南中医药大学2019年度教育教学改革研究与实践立项项目:2019JX84
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目的探讨以问题为基础学习法(problem-based learning,PBL)在肩关节运动学教学中的应用效果.方法将2017年度在河南中医药大学康复医学院康复治疗学本1班学生设为对照组(n=30),采用传统的教学方式进行教学;2017年度康复治疗学本科2班(n=30),采用PBL学习法开展肩关节运动学的理论教学.两组教学时间均为3周.教学结束后采用笔试及问卷调查的方式,比较两组教学效果.结果两组学生在教学前成绩无显著差异(P>0.05);教学后考核结果显示,试验组明显优于对照组(P<0.0
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