补题内容不同
　　第一个题目需要填充的内容比第二个题目要宽泛得多。它可以填写名词或名词短语，如挫折、经典名著等，也可以填写人称代词，如她、你等，还可以填写动词或动宾短语，如阅读、电影等。第二个题目只能填写动词或动宾短语，如哭泣等。
　　写作对象不同
　　第一个题目以“我”为中心，“我”是主角；伴“我”的对象是陪衬，是配角，是为“我”服务的，它可以是某件物品，也可以是除“我”之外的任何人物。 “陪你一起_____”暗示与“你”相伴的是“我”，明确了相伴的两个对象，即“我”和“你”，两者不分主次，属于并列关系。
　　内容重点不同
　　第一个题目，重点应该是展现某一事物或人物对“我”的影响，表达“我”的成长体验和感悟。比如写“读书伴我成长”，应该着重表现读书对“我”成长的影响以及“我”读书的切身体验，突出“读书伴我成长”的主旨。
　　读书，让我了解了海伦·凯勒的不幸遭遇，从而学会了乐观与坚强；读书，让我目睹了老人与鲨鱼搏斗的驚险场面，从而明白人不能被打败的道理；读书，让我领略到王勃“海内存知己，天涯若比邻”的真挚友情；读书，让我感叹范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。书，我的良师益友，你如同清风，吹散我心中的阴影；你如同春雨，滋润我内心的干涸；你如同灯塔，指明我前进的方向。谢谢你伴着我一路成长！
　　而第二个题目，写作的侧重点是再现“我”和“你”做了什么，以此表现我们之间的亲密关系和美好的生活情境。比如同样是写读书，以“陪你一起读书”为题重点展现的就是自己与妈妈一起读书的生活场景，表现母子之间亲密的关系。
　　孩子：
　　从前你还不认识字的时候，我总是用手指着那些图片，一字一顿地念着书里的文字；后来，你长大了，能够认识一些简单的文字，骄傲地在我面前“咿咿呀呀”地念着；再后来，我开始教你背唐诗，吟宋词，给你讲各种童话故事。而现在，你认的字越来越多了，妈妈陪你看书的时间却越来越少了。妈妈答应，以后一定再多抽时间，陪着你一起看书。
　　（文/云南省昆明市寻甸塘子中学 郭红春）