【摘 要】
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改革开放以来,对外汉语教材对字母词语的吸收经历了从无到有、从有到多的变化。通过共时和历时两个视角对国内160种对外汉语教材字母词语吸收情况的考察,发现对外汉语教材中
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究基金项目（07JA740005）,辽宁省教育厅基金项目（W2010245）
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改革开放以来,对外汉语教材对字母词语的吸收经历了从无到有、从有到多的变化。通过共时和历时两个视角对国内160种对外汉语教材字母词语吸收情况的考察,发现对外汉语教材中的字母词语来源以英语为主,语义类别相对集中,构词成分拉丁字母居首位,吸收数量受到出版时间、汉语级别、课程类型影响;并且在收词范围、词形选择、读音标准、注释解说等方面都存在一定的问题;建议本着慎重严格、必要少量、规范明确的原则,吸收相对稳定、词频高、表义明确的字母词语。
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