【摘 要】
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上世纪20年代，美国哈佛商学院（HarvardBusinessSchool）提出教学应该要通过教学案例设置两难情境，教师只是课堂的设计者、组织者、激励者，鼓励学生对案例研究和发现进行学习，从而获
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上世纪20年代，美国哈佛商学院（HarvardBusinessSchool）提出教学应该要通过教学案例设置两难情境，教师只是课堂的设计者、组织者、激励者，鼓励学生对案例研究和发现进行学习，从而获得知识提升技能。体现了“教为主导，学为主体”的辩证统一的教学观。在上世纪80年代初，我国一些高等院校引入这一教学理念并开始尝试在学科教学中进行案例教学，经过多年的实践探索和推广，案例教学法日趋完善。目前已是中学教育中常用的一种教学方式。
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