【摘 要】
：
我如冰冷的潮水 潮涨潮落中翻滚 看着人来人去 因太阳升起 水温升高而清醒 因月亮交替 寒冷包裹而睡去 我怕朝阳 它温暖惬意 但迟早落去 我怕星辰 它浪漫璀璨 却不会安定 我怕 人来的热闹 人走的孤寂 我在潮水中沉寂而安静 听孩童的嬉戏 情人的呢喃 看母亲牵着孩子的手 漫步沙滩 看男孩紧扣女孩的手 水漫脚踝 一天天醒来又睡去 一日日喧闹又冷清 那日 我看
论文部分内容阅读
我如冰冷的潮水
潮涨潮落中翻滚
看着人来人去
因太阳升起
水温升高而清醒
因月亮交替
寒冷包裹而睡去
我怕朝阳
它温暖惬意
但迟早落去
我怕星辰
它浪漫璀璨
却不会安定
我怕
人来的热闹
人走的孤寂
我在潮水中沉寂而安静
听孩童的嬉戏 情人的呢喃
看母亲牵着孩子的手 漫步沙滩
看男孩紧扣女孩的手 水漫脚踝
一天天醒来又睡去
一日日喧闹又冷清
那日
我看到远处 你牵着男孩和女孩一步步走近
眼里满是有如潮水的孤寂
男孩和女孩在你身边奔跑打闹
你蹲下身任凭冰冷的水漫过指尖
一行行淚暖了冷冰的水
连同在水里的我——
因拥抱的表情而有了温度
（重庆医药高等专科学校）
作者简介：陈倩茹（1989-），女，四川攀枝花人，硕士，助教，研究方向：现代汉语语法、语言应用。
其他文献
九隆神话，其记录最早见于东汉杨终的《哀牢传》，主要通过文献记载和口头传承流传至今，其中包含的原型主要有沙壹、鱼水、感生模式和龙图腾。本文运用原型理论，通过探究九隆神话中的原型，探析神话背后隐含的哀牢民族乃至整个中华民族的集体无意识和共同心理。 九隆神话是哀牢民族的始祖神话，一直以来，哀牢民族都从古老的神话中获得生生不息的力量与生机，包括白族、傣族等少数民族都广泛流传着九隆神话。面对当今全球多样文
当今，大提琴这一乐器无论是在世界范围内还是在我国都有着较快地发展，并在音乐相关的众多领域有较为广泛的应用。在这样的背景下，研究18、19世紀欧洲大提琴演奏技巧发展，对大提琴演奏技法的认知提升具有重要的意义。 大提琴家族的基本音响是由一根弦的振动和用手指按弦的音高而产生的，其他复杂的音响是通过运用不同的弓法技巧等来实现的。20世纪以前，欧洲大提琴家成功地把许多运弓、弓法形式和各种不同的演奏技巧都运
经济社会的高速发展，人们生活水平不断提升，审美观念也发生了很大的变化。现代平面设计是艺术和技术融合发展的产物，发展前景广阔，对平面设计类人才的要求也高。高职院校是现代平面设计类人才培养的重要场所，在当前高校平面教学中，要重视教学模式的创新和实践。本文就高职院校平面设计教学模式的創新实践进行了探讨。 文明建设和发展中，设计教育对文化艺术发展水平有重要影响，关系着社会发展。互联网发展时期，世界文化交
情境教学基于其自身的优势，能够在实施过程中将情与境进行充分地融合，以此来实现情境的交融。情境教学模式能够有效改善课堂教学中的氛围，并且在良好教学氛围下，增强学生的学习兴趣，实现课堂有效学习。本文以音乐教学为例，就情境教学法在音乐教学中的运用展开研究，详细介绍实施情境教学法的具体应用。 一、在音乐教学中运用情境教学法的意义 音乐教学中的情境教学法是教师在对学生音乐学习中乐理知识、技巧等的掌握情况
反思性教学起源于20世纪初，美国著名教育家杜威在他的著作《我们怎样思维》一书中首次对反思进行界定。但是直到20世纪80年代，反思性教学才在美国、英国、澳大利亚等国的教育界迅速蓬勃兴起，之后迅速波及并影响到世界范围内的教育界。 本论文主要研究反思性教学对云南少数民族地区中学教师专业发展和需求的影响。专业发展不是一次性的，而是自我反思、不断调整以适应学生学习的持续发展过程。而随之产生的需求本质上是教
手指是声音的制造者，是钢琴意志的执行者。人的手指长短粗细不同，在钢琴弹奏中呈现出的清晰度和稳定性也有所不同。本文探讨钢琴演奏中手指的训练方法，以期为钢琴练习者提供帮助。 手指是弹奏钢琴的“第一线”，任何钢琴演奏技术都建立在手指技术的基础上。初学者应重视手指技术的严格训练。即使达到高级程度的学生，也仍然不可忽视手指各种细微的触键训练。 一、认识手指的位置 既然是要对手指进行训练，首先练习者就要
从目前高等学校的办学趋势来看，校企合作共建行业学院是一个主流的办学方式。绍兴文理学院元培学院作为浙江省最早设立的独立学院之一，从办学伊始，就围绕应用型人才培养进行积极探索和改革。2015年，学校被立为浙江省应用型建设试点院校，学校制订了《关于“全程育人”理念下深化应用型建设的实施意见》，大力推进应用型人才培养。而行业学院作为应用型人才培养的重要途径，构建行业学院模式既是对接社会、创新应用技术型人才
社会经济得到快速发展以后，人们在精神方面的追求也逐步提高。目前，学习舞蹈的人较多，教师为了学生在今后有更大发展，必须重视舞蹈基本功的训练问题。 一、舞蹈基本功教学的价值 舞者必须具备一定的舞蹈意识，如人物表现、情感表述、身体语言展现的舞蹈要素等，年纪较小的学生必须感知到这些要素，才能够让他们展现出更好的舞蹈效果。一般来说，学生初步接触舞蹈时，可能认为只需要模仿动作、理解动作，舞蹈教师必须全方面
七月的天，娃娃的脸。刚才还晴空万里，瞬间狂风大作，凉气夹杂着水打泥土的土腥味扑面而来，暴风雨就要来了！ “太可恶了，为什么要打我？”这是小主人的咆哮。他是主人的大儿子，自小娇生惯养，言谈举止全然富家少爷的作风。 但是自从计划生育政策放开后，小主人竟也有了个弟弟，情况一切都变了，所有溺爱转移到弟弟身上，他比弟弟大了12岁，理所当然地承担起了照顾弟弟的责任。 “我受够了，太欺负人了，太偏心眼了！
谷雨刚过 樱花成了落英 有一道影子刺穿心脏 成了磨痕 却还凹凸有致 石梯子坎的两旁 新绿已满枝头 一个人向上朝右走 一个人向下往左行 值得拥有想要的美好 是曾逐渐接近指尖的欣喜 现在却只有风记得 那莫名而来的孤独 像一片海 庞大又安静 那在皎洁月光里隐晦的人 蓦然回首的刹那间忘了最初的模样 只有在光影交错的瞬间看到零碎片断 然后纷纷扎进了天花板 嗡嗡作响 成了膨胀四