论文部分内容阅读
◆摘 要：小学教师在进行数学教学时，高效课堂的合理构建，能够提升整体教学质量和教学水平，对学生各项能力进行科学锻炼，有效推进小学教育发展，教师需要对教学活动进行合理优化，保障整体教学效果。本文综合探究构建高效课堂的具体策略，分别从教学手段，教学方式，交流平台，教学反思四个角度进行具体论述。
◆关键词：小学数学;高效课堂;构建策略
在小学数学教学时，科学构建高效课堂对有效开展素质教育工作具有重要的价值，教师需要对教学活动进行合理优化，实现整体教学质量的全面提升，保障学生综合性发展，进而保证更为高效的落实素质教育，为了更为深刻的认识小学数学教学如何构建高效课堂，特此进行本次研究工作。
一、创新教学手段
小学数学教师在进行课堂教学活动时，需要对学生心理特征进行深入分析，科学创新教学手段，确保数学课堂的趣味性和丰富性，进而实现学生学习兴趣的有效提升，确保学生能够更为高效的参与课堂学习。首先，教师需要深入分析教材文本，明确课堂教学的难点内容和重点内容，确保教学活动详略得当，严格控制课堂教学节奏，确保能够实现学生学习兴趣的有效提升。其次，教师还需要对各种教育资源进行合理应用，例如在教室内进行多媒体设备的合理配备，确保能够同时调动学生多项感官，保证学生在课堂学习中具有较高的热情，利用教材文本编制小动画，确保能够实现学生解题兴趣的进一步提升。同时在课堂上，教师还需要合理应用相关小游戏，确保学生在游戏活动中巩固课堂所学知识，进而实现学生学习兴趣的有效提升，对其学习能力进行科学锻炼，强化整体教育效果。
二、丰富教学方式
在以往进行教学活动时，教与学是课堂教学的重要内容，但是在新课程全面推广的今天，传统教学模式具有一定的单一性和枯燥性，同时学习内容具有较高的抽象性，无法满足学生学习需求，所以课堂教学的使用效率相对较低，学生学习难度较高，所以，教师在进行具体教学活动时，需要对多种教学模式进行深入钻研，确保能够实现课堂形式的合理丰富，为学生创造良好的教学环境，强化学生学习兴趣，使其对教学内容具有更高的接受能力。例如教师在进行图形与位置教学时，教师需要合理应用多媒体课件，学生对图形具有更为具体直观的认识，确保能够对学生进行有效的启发和引导，进而使学生主动发现现实生活中常见的图形。通过引导学生进行小组展示，对图形的特点进行总结和分析，学生能够更为深刻的认识图形，为后期学习的有效落实创建良好的条件，多种教学模式的合理应用，能够有效提升学生学习兴趣，从而实现课堂使用效率的有效提升，保障课堂教学效果。
三、构建交流平台
小学数学教师在建设高效课堂时，需要强化师生互动，科学构建交流平台，确保教师可以利用该平台与学生进行实时交流，明确学生在参与课堂学习中存在的难点问题和实际需求，针对学生具体情况提出解决方案，确保学生能够有效解决学习中出现的问题，优化师生关系，强化师生情感，进而保证能够进一步提升学生学习兴趣，为构建高效課堂创建良好的条件。在具体进行教学工作时，教师需要合理应用QQ微信等工具，进行数学学习小组的合理建设，在平台上上传测验试题，教学录像，微课视频和学习资料，同时，教师还需要每天向学生发布一个学习任务，引导学生进行学习打卡，确保学生能够在平台上及时完成学习任务，进而对其学习效果进行严格检验。与此同时，学生还需要针对课堂学习内容，提出自己在学习中出现的困惑和问题，强化实时沟通。例如，教师在进行认识百分数教学时，需要在平台上上传教学资料，引导学生利用平台进行有效的课前预习，在完成课堂教学活动之后，教师还需要在平台上上传课堂教学应用的课件和视频，学生可以在课余时间对其学习资料进行随时下载和复习，然后针对课程内容上传学习任务和测试内容，天道学生进行在线答题，对其学习效果进行严格检验，通过该种方式，可以使教师及时明确学生学习动向，并对其教学目标和教学重点进行及时调整，进而实现教学效果的进一步提升。
四、强化教学反思
小学数学教师的实施教学活动时，教学反思具有重要的意义，不仅可以对其课堂教学设计进行合理优化，同时还可以实现整体教学质量的有效提升，确保学生能够更为深刻的理解教学内容。同时，强化教学反思，还可以使教师对课堂教学进行更为有效的衡量，使其能够与学生实际水平有效结合，合理优化教学方法，使课堂教学价值得到更为充分的体现。所以，教师在完成教学活动之后，需要对学生课堂行为进行深刻反思，分析学生是否已经完全理解课堂内容，掌握相关方法领会数学思想。通过反思可以使教师及时发现教学活动中存在的各项问题，然后对其进行及时有效的探究和整改，同时也可以使教室进一步明确学生的学习兴趣，对群进行个别辅导和补充讲解。长此以往，能够有效增强教师授课应变能力，强化学生学习兴趣，保证学生能够对数学问题进行更为深入的观察和分析，实现学生问题解决能力的有效增强，确保能够有效提升课堂教学效果。
五、结束语
总之，在进行小学数学教学时，通过创新教学手段，丰富教学方式，构建交流平台，强化教学反思能够确保科学构建高效课堂，使学生更为高效的参与课堂学习，强化整体教学效率。
参考文献
[1]王美林.新形势下构建小学数学高效课堂的有效策略[J].文渊（中学版），2019（08）：238.
[2]杨郎养.构建小学数学高效课堂的有效策略研究[J].中学生作文指导，2019（35）：220-220.
◆关键词：小学数学;高效课堂;构建策略
在小学数学教学时，科学构建高效课堂对有效开展素质教育工作具有重要的价值，教师需要对教学活动进行合理优化，实现整体教学质量的全面提升，保障学生综合性发展，进而保证更为高效的落实素质教育，为了更为深刻的认识小学数学教学如何构建高效课堂，特此进行本次研究工作。
一、创新教学手段
小学数学教师在进行课堂教学活动时，需要对学生心理特征进行深入分析，科学创新教学手段，确保数学课堂的趣味性和丰富性，进而实现学生学习兴趣的有效提升，确保学生能够更为高效的参与课堂学习。首先，教师需要深入分析教材文本，明确课堂教学的难点内容和重点内容，确保教学活动详略得当，严格控制课堂教学节奏，确保能够实现学生学习兴趣的有效提升。其次，教师还需要对各种教育资源进行合理应用，例如在教室内进行多媒体设备的合理配备，确保能够同时调动学生多项感官，保证学生在课堂学习中具有较高的热情，利用教材文本编制小动画，确保能够实现学生解题兴趣的进一步提升。同时在课堂上，教师还需要合理应用相关小游戏，确保学生在游戏活动中巩固课堂所学知识，进而实现学生学习兴趣的有效提升，对其学习能力进行科学锻炼，强化整体教育效果。
二、丰富教学方式
在以往进行教学活动时，教与学是课堂教学的重要内容，但是在新课程全面推广的今天，传统教学模式具有一定的单一性和枯燥性，同时学习内容具有较高的抽象性，无法满足学生学习需求，所以课堂教学的使用效率相对较低，学生学习难度较高，所以，教师在进行具体教学活动时，需要对多种教学模式进行深入钻研，确保能够实现课堂形式的合理丰富，为学生创造良好的教学环境，强化学生学习兴趣，使其对教学内容具有更高的接受能力。例如教师在进行图形与位置教学时，教师需要合理应用多媒体课件，学生对图形具有更为具体直观的认识，确保能够对学生进行有效的启发和引导，进而使学生主动发现现实生活中常见的图形。通过引导学生进行小组展示，对图形的特点进行总结和分析，学生能够更为深刻的认识图形，为后期学习的有效落实创建良好的条件，多种教学模式的合理应用，能够有效提升学生学习兴趣，从而实现课堂使用效率的有效提升，保障课堂教学效果。
三、构建交流平台
小学数学教师在建设高效课堂时，需要强化师生互动，科学构建交流平台，确保教师可以利用该平台与学生进行实时交流，明确学生在参与课堂学习中存在的难点问题和实际需求，针对学生具体情况提出解决方案，确保学生能够有效解决学习中出现的问题，优化师生关系，强化师生情感，进而保证能够进一步提升学生学习兴趣，为构建高效課堂创建良好的条件。在具体进行教学工作时，教师需要合理应用QQ微信等工具，进行数学学习小组的合理建设，在平台上上传测验试题，教学录像，微课视频和学习资料，同时，教师还需要每天向学生发布一个学习任务，引导学生进行学习打卡，确保学生能够在平台上及时完成学习任务，进而对其学习效果进行严格检验。与此同时，学生还需要针对课堂学习内容，提出自己在学习中出现的困惑和问题，强化实时沟通。例如，教师在进行认识百分数教学时，需要在平台上上传教学资料，引导学生利用平台进行有效的课前预习，在完成课堂教学活动之后，教师还需要在平台上上传课堂教学应用的课件和视频，学生可以在课余时间对其学习资料进行随时下载和复习，然后针对课程内容上传学习任务和测试内容，天道学生进行在线答题，对其学习效果进行严格检验，通过该种方式，可以使教师及时明确学生学习动向，并对其教学目标和教学重点进行及时调整，进而实现教学效果的进一步提升。
四、强化教学反思
小学数学教师的实施教学活动时，教学反思具有重要的意义，不仅可以对其课堂教学设计进行合理优化，同时还可以实现整体教学质量的有效提升，确保学生能够更为深刻的理解教学内容。同时，强化教学反思，还可以使教师对课堂教学进行更为有效的衡量，使其能够与学生实际水平有效结合，合理优化教学方法，使课堂教学价值得到更为充分的体现。所以，教师在完成教学活动之后，需要对学生课堂行为进行深刻反思，分析学生是否已经完全理解课堂内容，掌握相关方法领会数学思想。通过反思可以使教师及时发现教学活动中存在的各项问题，然后对其进行及时有效的探究和整改，同时也可以使教室进一步明确学生的学习兴趣，对群进行个别辅导和补充讲解。长此以往，能够有效增强教师授课应变能力，强化学生学习兴趣，保证学生能够对数学问题进行更为深入的观察和分析，实现学生问题解决能力的有效增强，确保能够有效提升课堂教学效果。
五、结束语
总之，在进行小学数学教学时，通过创新教学手段，丰富教学方式，构建交流平台，强化教学反思能够确保科学构建高效课堂，使学生更为高效的参与课堂学习，强化整体教学效率。
参考文献
[1]王美林.新形势下构建小学数学高效课堂的有效策略[J].文渊（中学版），2019（08）：238.
[2]杨郎养.构建小学数学高效课堂的有效策略研究[J].中学生作文指导，2019（35）：220-220.