【摘 要】
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目的探讨驻点教学管理和质量控制对高职康复治疗技术专业学生培养的影响。方法选择江苏卫生健康职业学院2016级康复治疗技术专业学生进行随机分组,分为试验组与对照组。试验
【机 构】
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江苏卫生健康职业学院中西医结合学院,南京医科大学附属江宁医院康复医学科
【基金项目】
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江苏省高等教育教改研究课题(2017JSJG399),江苏卫生健康职业学院科研基金资助课题(JKPY1804)
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目的探讨驻点教学管理和质量控制对高职康复治疗技术专业学生培养的影响。方法选择江苏卫生健康职业学院2016级康复治疗技术专业学生进行随机分组,分为试验组与对照组。试验组采用驻点教学及医院、学校双重监管模式;对照组采用传统常规教学及学校单独监管模式。采用第2年学生专业课成绩评估两组的教学质量。结果试验组学生《疾病康复》《运动治疗技术》《物理因子治疗技术》《言语治疗技术》专业课成绩均明显优于对照组(P<0.01)。结论驻点教学管理和质量控制可提升学生对专业基础的掌握程度,值得同类院校推广。
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