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[摘要]本文通过对近年来的初中升学体育考试改革回顾以及对“中招”体育加试所产生的功效分析，指出存在的不足，并就如何巩固、完善“体育加试”制度提出了若干设想和建议，旨在贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，进一步改革和完善初中毕业升学体育考试制度，使中招体育考试更科学的促进中学体育教学的开展。
[关键词]中招体育考试；成效；发展趋势
1 前言
自教育部推出中招体育考试以来，体育考试已历经二十多年，随着中考体育的不断深入，中招体育考试制度逐步走向完善。2006年12月20日下发的《教育部国家体育总局关于进一步加强学校体育工作切实提高学生健康素质的意见》指出：要改革、完善学生毕业、升学体育考试制度，认真总结各地已有的成功经验，按照实施素质教育的要求，深化体育考试内容和形式的改革。在学生的综合素质评价中，要将学生日常体育成绩、体质健康状况、参与体育活动的表现作为重要评价内容。认真组织实施初中毕业升学体育考试工作，体育考试成绩要按一定比例计人中考成绩总分。2007年5月7日颁布的中央7号文件指出：全面实施《国家学生体质健康标准》，把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标。加快建立符合素质教育要求的考试评价制度，发挥其对增强青少年体质的积极导向作用。全面组织实施初中毕业升学体育考试，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量。通过各地开展中招体育考试的情况显示：体育考试在促进学校体育卫生工作、增强学生体质等方面发挥了重要的作用。
2 中招体育考试产生的积极效应
2.1 提高了体育在学校教育的地位。体育考试使体育在学校教育中的地位得到提高，保证了体育课的正常进行，体育教育是学校教育工作的重要组成部分，长期以来由于部分学校领导对体育教育思想认识上的偏差，片面追求升学率，只重视文化课，体育课可以随时的被占用和压缩，体育教学工作得不到重视。中招体育考试引起了学校领导的普遍重，凡进行中招体育考试的地区基本上能按体育教学大纲上好课，早操和课外活动开展得有声有色，学校体育工作得到进一步提高。
2.2 提高了体育教师工作的积极性。中招体育考试施行以来，各学校对体育课堂教学和课外体育活动非常重视，体育教师教学认真，增强了体育教师的事业心和责任感，调动了广大体育教师的工作热情和积极性，提高了体育教学的质量和课外体育活动的水平。
2.3 促进学生参加体育锻炼的自觉性和积极性。中招体育考试政策的稳定性和持续性使家长和学生更加清醒地认识体育运动对人的发展是不可缺少的。体育考试的压力变成了锻炼身体的动力，激发了学生参加体育锻炼的热情和积极性，促使学生养成了良好的锻炼习惯，学生思想上重视，行动上积极，形成了“要我练”到“我要练”的良好风气逐，学生的身体强壮了，精力充沛了，学习成绩进步了，学校、家长、老师、社会都满意，学校体育工作得到进一步提高。
2.4 改善了学校的体育设施。长期以来经费的短缺是困扰学校的体育场地与设施的建设发展的第一难题，严重影响着体育教育工作的正常开展。中招体育考试的实施。使体育场地、各种器材设施得到进一步发展与完善，各地在学校体育场地、器材建设方面都加大了力度，增加了经费投入，有效的促进了学校体育场地、器材设施的进一步建设与发展。
3 中招体育考试改革发展应注意的问题
3.1 转变观念。对于中国学生的体质健康问题，减轻学习负担和推进素质教育虽然是好办法，但要从根本上解决问题，关键还在于健康理念的树立，学校领导、体育教师要端正思想、摆正位置，特别要加深学校体育在全面推进素质教育具有特殊功能的理解。加深对全国教育工作会议关于“健康第一”的精神的认识，要有意识、积极地培养甚至灌输青少年形成正确的健康观，树立“健康第一”的指导思想十分必要，而这正是健康赋予教育义不容辞的责任。从这一点上说，体育考试似乎又是不可或缺的，至少现阶段如是。
3.2 警惕升学体育考试中的“应试教育”。在全面实施升学体育考试制度中，一些弊端也显露出来，主要表现为“应试现象”严重。即部分省市、部分学校在初三毕业班的体育课上，专门辅导学生练习升学体育考试的内容，来替代体育课程所规定的体育教学内容，这不仅制约了体育考试的发展，也使体育考试受到方方面面的责难。因此在课程安排方面，首先要以落实体育教学大纲为主线，同时兼顾“中招”体育加试项目，有计划地把“中招”体育加试项目和大纲要求的教材内容结合起来，搞好教学内容的主次搭配，在主教材的适当部分安排“中招”体育加试内容，把“中招”体育加试项目作为课堂练习的补充。
3.3 设立中招体育考试题库。体育加试项目应具有一定的灵活性，建议设置体育加试题库，考前抽签决定，同时增加考试的次数以及设置一些必考项目和选考项目，以利于更好地调动学生全面锻炼身体的积极性、自觉性和能动性。中招体育考试题库的建立，是改革“应试考试”现状的重要方式，也是进一步提高中招体育考试质量的重要手段。
3.4 体育考试要与学校体育教学相结合。学校体育教学改革要以终身体育为指导，以体育课程整体改革为中心，把体育课与健康教育课相结合、活动类课程相结合、课外活动相结合；培养运动技能与发展体能相结合，把考教结合是今后中招体育发展的趋势，设置技能项目也能反映考生的身体素质状况。篮球全场“8”字运球，排球自垫自传等，都能体现中招考试与平时教学的结合，通过中招考试促进了课堂教学质量的提高。
4 小结
中招体育考试在中央七号文件下，像雨后春笋迅速在全国各省市展开。2007年教育部召开部分城市中招考试试点会。这一系列举措对发展学校体育工作起到积极的促进作用，在已取得升学体育考试常规化、制度化的保障下，要对考试项目、评分标准、计分方法等考试方案要不断完善，使体育考试更好地为体育教学服务，提高学生健康体质，形成终身体育锻炼习惯，真正激励全体学生到操场上去，到阳光下，到大自然中去陶冶身心，促进青少年学生体质全面健康发展。
参考文献
[1]编辑部，继续认真做好体育中考工作[J]，中国学校体育，2006，6
[2]金永明，郑州市中招体育考试改革历程与思考，体育教学，2008，6
[关键词]中招体育考试；成效；发展趋势
1 前言
自教育部推出中招体育考试以来，体育考试已历经二十多年，随着中考体育的不断深入，中招体育考试制度逐步走向完善。2006年12月20日下发的《教育部国家体育总局关于进一步加强学校体育工作切实提高学生健康素质的意见》指出：要改革、完善学生毕业、升学体育考试制度，认真总结各地已有的成功经验，按照实施素质教育的要求，深化体育考试内容和形式的改革。在学生的综合素质评价中，要将学生日常体育成绩、体质健康状况、参与体育活动的表现作为重要评价内容。认真组织实施初中毕业升学体育考试工作，体育考试成绩要按一定比例计人中考成绩总分。2007年5月7日颁布的中央7号文件指出：全面实施《国家学生体质健康标准》，把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标。加快建立符合素质教育要求的考试评价制度，发挥其对增强青少年体质的积极导向作用。全面组织实施初中毕业升学体育考试，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量。通过各地开展中招体育考试的情况显示：体育考试在促进学校体育卫生工作、增强学生体质等方面发挥了重要的作用。
2 中招体育考试产生的积极效应
2.1 提高了体育在学校教育的地位。体育考试使体育在学校教育中的地位得到提高，保证了体育课的正常进行，体育教育是学校教育工作的重要组成部分，长期以来由于部分学校领导对体育教育思想认识上的偏差，片面追求升学率，只重视文化课，体育课可以随时的被占用和压缩，体育教学工作得不到重视。中招体育考试引起了学校领导的普遍重，凡进行中招体育考试的地区基本上能按体育教学大纲上好课，早操和课外活动开展得有声有色，学校体育工作得到进一步提高。
2.2 提高了体育教师工作的积极性。中招体育考试施行以来，各学校对体育课堂教学和课外体育活动非常重视，体育教师教学认真，增强了体育教师的事业心和责任感，调动了广大体育教师的工作热情和积极性，提高了体育教学的质量和课外体育活动的水平。
2.3 促进学生参加体育锻炼的自觉性和积极性。中招体育考试政策的稳定性和持续性使家长和学生更加清醒地认识体育运动对人的发展是不可缺少的。体育考试的压力变成了锻炼身体的动力，激发了学生参加体育锻炼的热情和积极性，促使学生养成了良好的锻炼习惯，学生思想上重视，行动上积极，形成了“要我练”到“我要练”的良好风气逐，学生的身体强壮了，精力充沛了，学习成绩进步了，学校、家长、老师、社会都满意，学校体育工作得到进一步提高。
2.4 改善了学校的体育设施。长期以来经费的短缺是困扰学校的体育场地与设施的建设发展的第一难题，严重影响着体育教育工作的正常开展。中招体育考试的实施。使体育场地、各种器材设施得到进一步发展与完善，各地在学校体育场地、器材建设方面都加大了力度，增加了经费投入，有效的促进了学校体育场地、器材设施的进一步建设与发展。
3 中招体育考试改革发展应注意的问题
3.1 转变观念。对于中国学生的体质健康问题，减轻学习负担和推进素质教育虽然是好办法，但要从根本上解决问题，关键还在于健康理念的树立，学校领导、体育教师要端正思想、摆正位置，特别要加深学校体育在全面推进素质教育具有特殊功能的理解。加深对全国教育工作会议关于“健康第一”的精神的认识，要有意识、积极地培养甚至灌输青少年形成正确的健康观，树立“健康第一”的指导思想十分必要，而这正是健康赋予教育义不容辞的责任。从这一点上说，体育考试似乎又是不可或缺的，至少现阶段如是。
3.2 警惕升学体育考试中的“应试教育”。在全面实施升学体育考试制度中，一些弊端也显露出来，主要表现为“应试现象”严重。即部分省市、部分学校在初三毕业班的体育课上，专门辅导学生练习升学体育考试的内容，来替代体育课程所规定的体育教学内容，这不仅制约了体育考试的发展，也使体育考试受到方方面面的责难。因此在课程安排方面，首先要以落实体育教学大纲为主线，同时兼顾“中招”体育加试项目，有计划地把“中招”体育加试项目和大纲要求的教材内容结合起来，搞好教学内容的主次搭配，在主教材的适当部分安排“中招”体育加试内容，把“中招”体育加试项目作为课堂练习的补充。
3.3 设立中招体育考试题库。体育加试项目应具有一定的灵活性，建议设置体育加试题库，考前抽签决定，同时增加考试的次数以及设置一些必考项目和选考项目，以利于更好地调动学生全面锻炼身体的积极性、自觉性和能动性。中招体育考试题库的建立，是改革“应试考试”现状的重要方式，也是进一步提高中招体育考试质量的重要手段。
3.4 体育考试要与学校体育教学相结合。学校体育教学改革要以终身体育为指导，以体育课程整体改革为中心，把体育课与健康教育课相结合、活动类课程相结合、课外活动相结合；培养运动技能与发展体能相结合，把考教结合是今后中招体育发展的趋势，设置技能项目也能反映考生的身体素质状况。篮球全场“8”字运球，排球自垫自传等，都能体现中招考试与平时教学的结合，通过中招考试促进了课堂教学质量的提高。
4 小结
中招体育考试在中央七号文件下，像雨后春笋迅速在全国各省市展开。2007年教育部召开部分城市中招考试试点会。这一系列举措对发展学校体育工作起到积极的促进作用，在已取得升学体育考试常规化、制度化的保障下，要对考试项目、评分标准、计分方法等考试方案要不断完善，使体育考试更好地为体育教学服务，提高学生健康体质，形成终身体育锻炼习惯，真正激励全体学生到操场上去，到阳光下，到大自然中去陶冶身心，促进青少年学生体质全面健康发展。
参考文献
[1]编辑部，继续认真做好体育中考工作[J]，中国学校体育，2006，6
[2]金永明，郑州市中招体育考试改革历程与思考，体育教学，2008，6