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摘要：中职德育教育中“两有生”的转化工作一直是广大中职班主任必须面对的较困难的一部分工作。本文以教育叙事的形式阐明了用“欣赏”的眼光看待差生，用“感化”的结果来促进差生自觉转化的德育方式的实践可行性和有效性。
关键词：德育;“两有生”;“欣赏”
我们都知道德育工作是班主任的中心工作，更是中职学校班主任工作的重中之重。而中职学校的“两有生——学习有困难，行为习惯有问题的学生”的转化工作几乎是每位班主任工作中的最困难的部分。这是因为“两有生”的不良行为习惯已经形成，他们往往无视班规校纪，随性而为，对班级其他同学有着较坏的影响，对良好班风的建设起着较大的阻碍作用。所以，转化“两有生”成了职业学校班主任必须面对的挑战。我在职业学校担任班主任工作的经历中，有一次尝试现在，我就把这一案例叙述出来，供大家分飨。
一、注意观察，努于发现
刚接手班主任工作时，我很有信心地投入到工作中。一段时间下来，我才意识到这工作不是我想象中的那么容易。让我感觉疲倦的不只是班级的各种繁杂的工作和活动，更让我心烦意乱的是我班内的一名女生：王琪。两周下来，她旷课十节，迟到五次。我虽找她谈过两次话，可是不管我说什么，她基本都没有反应，好像没有听见我的话。我和她家长交谈后了解到：王琪从小就性格内向，不善交流，基本没什么朋友;她不爱运动，但爱吃零食;唯一爱好就是喜欢绘画。没事时，她总是扒在桌上写写画画。因为她父母平时工作很忙，和她也缺少正常的沟通和交流，对于她旷课、迟到的事，他们一旦得知，对她总是拳脚相加，但处理的效果显然不好。了解到这些后，我决定不再单纯对她进行说教，我要开始仔细观察她，注意她的一切表现，试图在她身上发现哪怕是一小点的闪光点，以便找到解決问题的突破口。
二、抓住亮点，及时表扬
经过观察，我发现了她和其他同学的不同之处：首先，她的体型比她同年龄的女孩要胖很多，可以算得上肥胖吧;上课的时候总是低着头，从不抬头注视教师讲课;下课的时候，都是一个人坐在座位上，在纸上画些什么，不和其他同学交流，显得很孤僻。有一天我在刚下课的时候有意突然走到她身边，我一眼就瞥见了那放在英语书旁边的纸上所画的东西。那是一副人物素描图。画中的女孩五官有点像她自己，不过比她本人瘦很多也漂亮很多。我暗自庆幸自己终于找到了她的亮点。“这是你画的吗？”我问她，“是给你自己画的？”她点头又摇头，然后小声说“给妹妹画的。”“真看不出你还挺有绘画天分呀！”我看着那画接着说。她有点惊讶地看着我，“老师，我知道错了。”她以为我在讽刺她。“可我真的认为你画得很好！”我抑制不住地赞赏她，“老师上课时，有时需要在黑板上画出一些物体和人物的图片来展示教学内容。如果可以的话，你能帮我吗？”看出我是真心地在欣赏，她脸上终于露出了兴奋的微笑，“好的，老师！”“你能画得这么好，说明你很勤奋，我相信你的英语也一定能学好！”此时，我在她的眼睛里看到了久违的亮光。
接下来的一星期，我发现所有我的课，她都没有再迟到也没有旷课。我上课的时候，她基本都是抬头注意听讲。我对她的变化感到非常兴奋。可是这种高兴没有维持更长时间，因为很快我发现她又出现逃课的现象，虽然逃的不是我的课。但是我不甘心，我已经看到了她的进步，我当然不能放弃。这是为什么？我思考了很久。想着想着，我突然有所领悟。我拨通了她家长的电话，当她母亲说他们只有这一个女儿的时候，我想我明白了她的问题根源了：自卑！她不仅是因为性格而孤僻，更因为自己的肥胖而自卑！自卑导致她自暴自弃，她有意疏远同学是怕看到同学异样的眼光;她旷课迟到是想引起老师的注意和关心。她也有自己的美好愿望：那画中人就是她理想中的自己！一个有愿望的人就是一个有希望的人！了解她的问题后，我决定一定要帮她想办法减肥。她只有解决了这个问题才能从根本上摆脱自卑的情绪。
三、抓住机会，拉近距离
一天早晨，我刚到学校就看到通知：今天全校停电一天！怎么办？我是准备用多媒体上课的呀！突然，我大脑里浮现出王琪画画的场景。今天我要利用这个机会在班上好好放大她的亮点，然后再私下和她聊减肥的事。我首先到教室把王琪请到我的办公室，“因为停电，我的课件在教室用不起来，我想请你先来看看我要用到的一些图片，”我一边说一边打开我的笔记本，“然后到教室帮我画在黑板上，帮帮忙，好吗？”“没问题！”她兴奋地说，“老师，你去忙，我在这看一会！”为了不影响她，我就去教室了。
四、意外发现，解决难题
我一直以为巧合只会出现在电影、小说中，现在才知道，现实生活中也常有巧合的事情发生。那天当我从教室回到办公室的时候，我发现她还在看我笔记本里的图片，但却不是教学图片了，而是我几年前拍的一些自己的生活照片。她见我进来，满脸疑惑地指着那些照片问我，“老师，你以前真的那么肥胖？”我点头承认，但难掩意外之情：我没预料到她会看到我以前的照片。“你想知道我是怎么减肥的吗？”我问她。“不用了，老师，我已经看到你制作的减肥计划。您那是为我做的吧？”受到感动的她似乎有点哽咽的说，“谢谢您，我知道怎么做了。我不会再让您失望了！”没等我回答，她已经出门而去了。
一学期过去了，那个肥胖、孤僻、爱旷课迟到的王琪不见了，换来的是一个热爱学习、热爱运动、乐于和同学交往、遵守校规校纪的好学生。她还用自己的才华和热心赢得大家的尊重和赞扬，同时让自己找回了那离开她很久的自信和自尊。她的绘画作品还在学校举行的绘画大赛中荣获“一等奖”。所有授课老师都说，“变化真的很大，不可思议！”
关键词：德育;“两有生”;“欣赏”
我们都知道德育工作是班主任的中心工作，更是中职学校班主任工作的重中之重。而中职学校的“两有生——学习有困难，行为习惯有问题的学生”的转化工作几乎是每位班主任工作中的最困难的部分。这是因为“两有生”的不良行为习惯已经形成，他们往往无视班规校纪，随性而为，对班级其他同学有着较坏的影响，对良好班风的建设起着较大的阻碍作用。所以，转化“两有生”成了职业学校班主任必须面对的挑战。我在职业学校担任班主任工作的经历中，有一次尝试现在，我就把这一案例叙述出来，供大家分飨。
一、注意观察，努于发现
刚接手班主任工作时，我很有信心地投入到工作中。一段时间下来，我才意识到这工作不是我想象中的那么容易。让我感觉疲倦的不只是班级的各种繁杂的工作和活动，更让我心烦意乱的是我班内的一名女生：王琪。两周下来，她旷课十节，迟到五次。我虽找她谈过两次话，可是不管我说什么，她基本都没有反应，好像没有听见我的话。我和她家长交谈后了解到：王琪从小就性格内向，不善交流，基本没什么朋友;她不爱运动，但爱吃零食;唯一爱好就是喜欢绘画。没事时，她总是扒在桌上写写画画。因为她父母平时工作很忙，和她也缺少正常的沟通和交流，对于她旷课、迟到的事，他们一旦得知，对她总是拳脚相加，但处理的效果显然不好。了解到这些后，我决定不再单纯对她进行说教，我要开始仔细观察她，注意她的一切表现，试图在她身上发现哪怕是一小点的闪光点，以便找到解決问题的突破口。
二、抓住亮点，及时表扬
经过观察，我发现了她和其他同学的不同之处：首先，她的体型比她同年龄的女孩要胖很多，可以算得上肥胖吧;上课的时候总是低着头，从不抬头注视教师讲课;下课的时候，都是一个人坐在座位上，在纸上画些什么，不和其他同学交流，显得很孤僻。有一天我在刚下课的时候有意突然走到她身边，我一眼就瞥见了那放在英语书旁边的纸上所画的东西。那是一副人物素描图。画中的女孩五官有点像她自己，不过比她本人瘦很多也漂亮很多。我暗自庆幸自己终于找到了她的亮点。“这是你画的吗？”我问她，“是给你自己画的？”她点头又摇头，然后小声说“给妹妹画的。”“真看不出你还挺有绘画天分呀！”我看着那画接着说。她有点惊讶地看着我，“老师，我知道错了。”她以为我在讽刺她。“可我真的认为你画得很好！”我抑制不住地赞赏她，“老师上课时，有时需要在黑板上画出一些物体和人物的图片来展示教学内容。如果可以的话，你能帮我吗？”看出我是真心地在欣赏，她脸上终于露出了兴奋的微笑，“好的，老师！”“你能画得这么好，说明你很勤奋，我相信你的英语也一定能学好！”此时，我在她的眼睛里看到了久违的亮光。
接下来的一星期，我发现所有我的课，她都没有再迟到也没有旷课。我上课的时候，她基本都是抬头注意听讲。我对她的变化感到非常兴奋。可是这种高兴没有维持更长时间，因为很快我发现她又出现逃课的现象，虽然逃的不是我的课。但是我不甘心，我已经看到了她的进步，我当然不能放弃。这是为什么？我思考了很久。想着想着，我突然有所领悟。我拨通了她家长的电话，当她母亲说他们只有这一个女儿的时候，我想我明白了她的问题根源了：自卑！她不仅是因为性格而孤僻，更因为自己的肥胖而自卑！自卑导致她自暴自弃，她有意疏远同学是怕看到同学异样的眼光;她旷课迟到是想引起老师的注意和关心。她也有自己的美好愿望：那画中人就是她理想中的自己！一个有愿望的人就是一个有希望的人！了解她的问题后，我决定一定要帮她想办法减肥。她只有解决了这个问题才能从根本上摆脱自卑的情绪。
三、抓住机会，拉近距离
一天早晨，我刚到学校就看到通知：今天全校停电一天！怎么办？我是准备用多媒体上课的呀！突然，我大脑里浮现出王琪画画的场景。今天我要利用这个机会在班上好好放大她的亮点，然后再私下和她聊减肥的事。我首先到教室把王琪请到我的办公室，“因为停电，我的课件在教室用不起来，我想请你先来看看我要用到的一些图片，”我一边说一边打开我的笔记本，“然后到教室帮我画在黑板上，帮帮忙，好吗？”“没问题！”她兴奋地说，“老师，你去忙，我在这看一会！”为了不影响她，我就去教室了。
四、意外发现，解决难题
我一直以为巧合只会出现在电影、小说中，现在才知道，现实生活中也常有巧合的事情发生。那天当我从教室回到办公室的时候，我发现她还在看我笔记本里的图片，但却不是教学图片了，而是我几年前拍的一些自己的生活照片。她见我进来，满脸疑惑地指着那些照片问我，“老师，你以前真的那么肥胖？”我点头承认，但难掩意外之情：我没预料到她会看到我以前的照片。“你想知道我是怎么减肥的吗？”我问她。“不用了，老师，我已经看到你制作的减肥计划。您那是为我做的吧？”受到感动的她似乎有点哽咽的说，“谢谢您，我知道怎么做了。我不会再让您失望了！”没等我回答，她已经出门而去了。
一学期过去了，那个肥胖、孤僻、爱旷课迟到的王琪不见了，换来的是一个热爱学习、热爱运动、乐于和同学交往、遵守校规校纪的好学生。她还用自己的才华和热心赢得大家的尊重和赞扬，同时让自己找回了那离开她很久的自信和自尊。她的绘画作品还在学校举行的绘画大赛中荣获“一等奖”。所有授课老师都说，“变化真的很大，不可思议！”