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摘 要:一堂成功的课最关键的地方取决于一个老师。如何做一个有魅力的老师,让学生喜欢听你的课,让学生主动学习,热爱学习,是本篇论文要研究的一个方向。本文将围绕着四个方面进行展开,分别是充满激情、张弛有度、深厚的功底、情感交流。
关键词:魅力教师 学生 课堂
中图分类号:G6 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)04(a)-0131-01
1 充满激情的演讲
古人讲“亲其师则信其道”就是说,喜欢和欣赏一个老师,他所说的道理和知识就让学生更容易接受。
如何让一个学生喜欢这个老师,取决于这一个老师能够给学生带来多大的震撼和与众不同,她的不同不仅仅是教学方式的不同,更多的是她的博学多识、懂得生活、热爱生活。她平时在课堂中呈现给学生的风格,比如说亲切和蔼、严谨稳重、幽默风趣等等。如何能够让学生喜欢听你的课,最重要的是教师要充满激情。
一个有激情的老师,身上的这些特质会吸引学生,让学生也变得更有激情。一个人可以带动一片学生,这就是教师的力量。激情的表现可以是对社会生活中的小事情不满而引发的思考,并提出属于自己的观念和建议。
有一位有名的新闻学教授曾经说过:“如果你作为一个新闻人对这个社会都麻木不仁了,那么你作为一名记者怎么样去发现这个社会的不平的现象呢?”这个教授的言外之意就是作为一名教师要有激情,要用心的去教育学生,热爱自己的教学事业,热爱自己的学生,这样才能够让你的学生喜欢你的课,从而学好这门课。
2 教学的张弛有度
古人曾提出一个理念:“一张一弛,文武之道。”意思是生活的松紧要和工作劳逸结合起来。这个理念也同时可以运用在教学中。
大学教育和以往高中教育不同,更强调学生的自主学习而不是灌输学习。大学教授会在课堂上把这节课基本的要点进行讲授,而不会把所有的相关内容进行讲解,会教学生怎么样去利用课下时间高效率的去复习。
学生会在课下根据教授所列出的参考书录,进行扩展性的学习。而这样的学习是一个紧张并轻松的学习过程。它轻松是因为它可以根据自己所喜欢的书进行阅读,并进行摘录。说它紧张,是因为这个书录的选择往往决定一个学生最自己知识面的扩展,如果学生不按照教授的指示去学习而荒废学业。那么他会离其它学生的学习进度的差距越来越远。
大学的学习不仅仅限于书本学习,更加注重实践学习。比如说社团、学生会这些组织团体等。这些地方都有一定的规章制度,学生可以自主选择是否参加这样的活动。而没有参加这样的活动学生和参加这样活动的学生,在做事做人方面有很大的差别。
参加过这样活动的学生,学习会更加主动,他会把自己的时间安排的紧紧的,做到学业和社会实践活动的平衡点,既能够玩好也能够学好,做到张弛有度。而那些没有参加社会活动的学生,把大量的时间花费在网游上,他在学习上对自己要求太松而没有紧张起来,导致的后果是在能力方面与同龄学生想差很远。
教师也应该留出时间去多思考,怎么样让自己的课充满魅力。同时把讲台也分给学生,给他们一个展示自我个性的平台,做好师生之间学术上交流工作。用自己力量让学生学的轻松,在教人以知识的同时感到更快乐。把剩下的时间留给学生让他们多思考和多学习。寻找张弛之间的平衡点很重要,教师要找好这个点,让学生喜欢上自己的课,让自己的课更加具有吸引力。
3 深厚功底的显示
一个教师如果有深厚的功底,肯定在学生心目中成为了一个自己学习和佩服的对象。深厚的功底主要表现在能够由一个专业知识点延伸和拓展到很多个知识点,把知识融会贯通。最突出是的会学习、会思考、这种学习的方式必然会对学生产生影响,学生会在他的影响下去阅读以前忽略过的知识,培养学生的兴趣,让学生觉得学习她的一门课可以学到几门课的知识。
深厚的功底还体现在学生处理不同学生的问题上,有着丰富的经验。现在的学生每一个学生对老师的要求很好,自尊心很强。如果在某点上不注意的话,会让学生在内心对你产生排斥心理,从而更加不愿意去听你的课。
一个好的教师会通过各种方式,让学生信任老师。不管老师做什么,学生内心里面会有认同感。而具体这种事情处理方式上,是根据学生本身身上的问题和一些客观原因所决定的。所以老师在课下的时候,要懂得多关心学生,知道学生的想法和遇到的困难,从小的细节着手去了解学生,才会和学生交心、交朋友。学生也会在大事情上更相信你,更别谈是否喜欢你的课,那是肯定的。
4 情感教育的注重
晓之以理动之以情,在教育中也是一种很重要的沟通方式。如果在教学的过程中,学生和教师不能够及时沟通,会对课堂最终的效果产生不好的影响。这就是情感的力量。
有两位学生在请教教授问题的时候,在课堂上当面指出教师不能够准确回答的地方,让教授很难堪,当被质问到这个问题时候,教授避开这个问题,对所有学生说,我们继续我们的课。这两个学生被老师这么冷漠态度给打击后,决定不再去上这门教授所教授的课,故在期末考试的时候直接挂科,让两个学生难受不已。最后直接把此事闹到了院长办公室。
院长在听说这个事情后,微笑对两位学生说:“学校一直以来是以学生为主体,如果没有了你们这些学生,我们教师和工作人员们都是摆设,肯定是你们没有与你们的老师好好沟通,所以才导致这个问题。”
就立即拨打了该教授的电话,教授给出的回复是,学生提出的问题是一直都处于争议的话题,由于当时课堂在赶进度,所以就对学生说下课后在找他讨论。而学生觉得老师根本就不想理他们,肯定对他们印象很坏,所以就不去上课,不参加考试,想气老师,结果就是自己得补考。
院长和颜悦色对两位同学说道:“那个教师有不对地方,他只注重了讲课,忽略你们的感受,而你们也不对,不去上课,不去考试,太极端。我要是你们,如果他不喜欢我,我就上课的时候更认真,考试的时候考的更好,让他对你们刮目相看,难道不是更好吗?”
两位同学被院长的话深深信服了。在教育课堂中会出现一些不好的小插曲,教师在注重讲课的同时,应该更加注重与学生的情感沟通。学生对老师提出的好的意见,老师应该听取和采纳,比如说上课的进度、授课学生所能够接受的方式等等。但是如果学生提出不合理的要求,老师不应该避开而不谈,更应该当众向学生说明原因,以免让学生产生误会,对课堂的效果產生不利的影响。
参考文献
[1] 赵剑.浅谈如何构建高校体育和谐课堂[J].赤峰学院学报(自然科学版),2005(3).
[2] 唐平,向常青.当好课堂教学的主裁判[J].语文教学与研究,2005(35).
[3] 苏立云.构建和谐课堂师生共同成长[J].湘潭师范学院学报(社会科学版), 2007(1).
[4] 张永宁,邸小松,朱华.谈艺术设计的创新教育[J].长春工业大学学报(高教研究版),2003(4).
[5] 孙建康,徐步仁,肖干才,等.德育工作者必须走出误区[J].学校党建与思想教育,1995(4).
关键词:魅力教师 学生 课堂
中图分类号:G6 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)04(a)-0131-01
1 充满激情的演讲
古人讲“亲其师则信其道”就是说,喜欢和欣赏一个老师,他所说的道理和知识就让学生更容易接受。
如何让一个学生喜欢这个老师,取决于这一个老师能够给学生带来多大的震撼和与众不同,她的不同不仅仅是教学方式的不同,更多的是她的博学多识、懂得生活、热爱生活。她平时在课堂中呈现给学生的风格,比如说亲切和蔼、严谨稳重、幽默风趣等等。如何能够让学生喜欢听你的课,最重要的是教师要充满激情。
一个有激情的老师,身上的这些特质会吸引学生,让学生也变得更有激情。一个人可以带动一片学生,这就是教师的力量。激情的表现可以是对社会生活中的小事情不满而引发的思考,并提出属于自己的观念和建议。
有一位有名的新闻学教授曾经说过:“如果你作为一个新闻人对这个社会都麻木不仁了,那么你作为一名记者怎么样去发现这个社会的不平的现象呢?”这个教授的言外之意就是作为一名教师要有激情,要用心的去教育学生,热爱自己的教学事业,热爱自己的学生,这样才能够让你的学生喜欢你的课,从而学好这门课。
2 教学的张弛有度
古人曾提出一个理念:“一张一弛,文武之道。”意思是生活的松紧要和工作劳逸结合起来。这个理念也同时可以运用在教学中。
大学教育和以往高中教育不同,更强调学生的自主学习而不是灌输学习。大学教授会在课堂上把这节课基本的要点进行讲授,而不会把所有的相关内容进行讲解,会教学生怎么样去利用课下时间高效率的去复习。
学生会在课下根据教授所列出的参考书录,进行扩展性的学习。而这样的学习是一个紧张并轻松的学习过程。它轻松是因为它可以根据自己所喜欢的书进行阅读,并进行摘录。说它紧张,是因为这个书录的选择往往决定一个学生最自己知识面的扩展,如果学生不按照教授的指示去学习而荒废学业。那么他会离其它学生的学习进度的差距越来越远。
大学的学习不仅仅限于书本学习,更加注重实践学习。比如说社团、学生会这些组织团体等。这些地方都有一定的规章制度,学生可以自主选择是否参加这样的活动。而没有参加这样的活动学生和参加这样活动的学生,在做事做人方面有很大的差别。
参加过这样活动的学生,学习会更加主动,他会把自己的时间安排的紧紧的,做到学业和社会实践活动的平衡点,既能够玩好也能够学好,做到张弛有度。而那些没有参加社会活动的学生,把大量的时间花费在网游上,他在学习上对自己要求太松而没有紧张起来,导致的后果是在能力方面与同龄学生想差很远。
教师也应该留出时间去多思考,怎么样让自己的课充满魅力。同时把讲台也分给学生,给他们一个展示自我个性的平台,做好师生之间学术上交流工作。用自己力量让学生学的轻松,在教人以知识的同时感到更快乐。把剩下的时间留给学生让他们多思考和多学习。寻找张弛之间的平衡点很重要,教师要找好这个点,让学生喜欢上自己的课,让自己的课更加具有吸引力。
3 深厚功底的显示
一个教师如果有深厚的功底,肯定在学生心目中成为了一个自己学习和佩服的对象。深厚的功底主要表现在能够由一个专业知识点延伸和拓展到很多个知识点,把知识融会贯通。最突出是的会学习、会思考、这种学习的方式必然会对学生产生影响,学生会在他的影响下去阅读以前忽略过的知识,培养学生的兴趣,让学生觉得学习她的一门课可以学到几门课的知识。
深厚的功底还体现在学生处理不同学生的问题上,有着丰富的经验。现在的学生每一个学生对老师的要求很好,自尊心很强。如果在某点上不注意的话,会让学生在内心对你产生排斥心理,从而更加不愿意去听你的课。
一个好的教师会通过各种方式,让学生信任老师。不管老师做什么,学生内心里面会有认同感。而具体这种事情处理方式上,是根据学生本身身上的问题和一些客观原因所决定的。所以老师在课下的时候,要懂得多关心学生,知道学生的想法和遇到的困难,从小的细节着手去了解学生,才会和学生交心、交朋友。学生也会在大事情上更相信你,更别谈是否喜欢你的课,那是肯定的。
4 情感教育的注重
晓之以理动之以情,在教育中也是一种很重要的沟通方式。如果在教学的过程中,学生和教师不能够及时沟通,会对课堂最终的效果产生不好的影响。这就是情感的力量。
有两位学生在请教教授问题的时候,在课堂上当面指出教师不能够准确回答的地方,让教授很难堪,当被质问到这个问题时候,教授避开这个问题,对所有学生说,我们继续我们的课。这两个学生被老师这么冷漠态度给打击后,决定不再去上这门教授所教授的课,故在期末考试的时候直接挂科,让两个学生难受不已。最后直接把此事闹到了院长办公室。
院长在听说这个事情后,微笑对两位学生说:“学校一直以来是以学生为主体,如果没有了你们这些学生,我们教师和工作人员们都是摆设,肯定是你们没有与你们的老师好好沟通,所以才导致这个问题。”
就立即拨打了该教授的电话,教授给出的回复是,学生提出的问题是一直都处于争议的话题,由于当时课堂在赶进度,所以就对学生说下课后在找他讨论。而学生觉得老师根本就不想理他们,肯定对他们印象很坏,所以就不去上课,不参加考试,想气老师,结果就是自己得补考。
院长和颜悦色对两位同学说道:“那个教师有不对地方,他只注重了讲课,忽略你们的感受,而你们也不对,不去上课,不去考试,太极端。我要是你们,如果他不喜欢我,我就上课的时候更认真,考试的时候考的更好,让他对你们刮目相看,难道不是更好吗?”
两位同学被院长的话深深信服了。在教育课堂中会出现一些不好的小插曲,教师在注重讲课的同时,应该更加注重与学生的情感沟通。学生对老师提出的好的意见,老师应该听取和采纳,比如说上课的进度、授课学生所能够接受的方式等等。但是如果学生提出不合理的要求,老师不应该避开而不谈,更应该当众向学生说明原因,以免让学生产生误会,对课堂的效果產生不利的影响。
参考文献
[1] 赵剑.浅谈如何构建高校体育和谐课堂[J].赤峰学院学报(自然科学版),2005(3).
[2] 唐平,向常青.当好课堂教学的主裁判[J].语文教学与研究,2005(35).
[3] 苏立云.构建和谐课堂师生共同成长[J].湘潭师范学院学报(社会科学版), 2007(1).
[4] 张永宁,邸小松,朱华.谈艺术设计的创新教育[J].长春工业大学学报(高教研究版),2003(4).
[5] 孙建康,徐步仁,肖干才,等.德育工作者必须走出误区[J].学校党建与思想教育,1995(4).