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语言文字知识的教学是中小学语文教育中不可或缺的内容,中国现代语文教育中的语言教学观经过一百多年的发展,几经起伏和反复,近三十年主要是围绕语文教育的工具性和人文性展开了激烈地争论。顶层设计的"课标"在不断变化,具体的教学实践也随之而变,近年来引发的许多语文教育方面的社会热点也与此有密切关系。语文教育界应在对历史和现实充分认识的基础上,树立科学发展的语言教学观,并努力将其贯彻到政策的制定执行和具体的教学实践中。