论文部分内容阅读
人体解剖学是现代医学教育最重要的基础课程之一。教学的基本内涵在于让学生建立起对人体“形态”、“结构”的认知，为后续功能学科及病理形态学的学习打下基础。教学体系包括理论教学和实验教学。而后者是前者的基础，注重在实验课中通过大量直观的、形象的实物标本，让学生看得见，摸得着，观其“形”，识其“态”，从而在脑海里建立立体轮廓，产生形象思维，从感性认识上升到理性认识。长期以来的传统“灌输式”教学模式往往是教师边讲边示范，然后学生动手对照书本去摸、去找，以记忆其结构，实验室也只需配备大量标本即可。由于学生记忆和学习较