【摘 要】
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目的探讨微信平台联合PBL教学法在手术室护理实习生带教中的应用效果。方法选择2016年浙江省诸暨市人民医院手术室接收的实习护士42人为对照组，采取常规带教模式；选择2017年手术室实习护士47人为观察组，采取微信平台联合PBL教学模式。比较两组实习结束时理论考核评分、基本技能操作考核评分。结果观察组实习护士基本理论知识（95.84±6.83）分，基本技能知识（93.75±5.37）分，基本操作考核
【机 构】
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浙江省诸暨市人民医院手术室 311800,浙江省诸暨市人民医院手术室 311800,
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目的探讨微信平台联合PBL教学法在手术室护理实习生带教中的应用效果。
方法选择2016年浙江省诸暨市人民医院手术室接收的实习护士42人为对照组，采取常规带教模式；选择2017年手术室实习护士47人为观察组，采取微信平台联合PBL教学模式。比较两组实习结束时理论考核评分、基本技能操作考核评分。
结果观察组实习护士基本理论知识（95.84±6.83）分，基本技能知识（93.75±5.37）分，基本操作考核（93.17±2.83）分，均高于对照组，差异有统计学意义（t值分别为5.379、6.840、3.319；P<0.05）。
结论微信平台结合PBL教学法在手术室带教中可提高实习护士对基本理论知识、操作技能的掌握能力，有助于手术室护理工作质量的提高。
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