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目的:探讨护理临床带教分层次教学模式在内分泌科中的应用效果.方法:抽取我院内分泌科2016年10月到2018年10月新入职的实习生100名,依据其学历的不同均匀划分成两组,即本科组、大专组,且在合理分配带教教师的前提下,对实习生予以针对性教学.结果:不同层次实习生考核成绩均提高,且和分层次教学前成绩比较有意义(P<0.05).而在100名实习生中,对带教教师总满意度为95.00％.结果:分层级教学能够在明确实习生自身差异的同时,以因材施教的带教理念,侧重其理论知识、综合能力的强化,值得推广.