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摘 要：我校根据教师现状和生源质量，选择了勤奋教育作为学校的文化，并从校园三风生成、办学理念思绪、勤奋文化构想、教师精神解读、课堂框架尝试、队伍建设探求、学生发展展望七个方面分析了我校勤奋教育的实施情况。
关键词：学校文化；勤奋教育；实施
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）04-003-3
中华民族是一个勤劳、勇敢、善良、智慧的民族，勤劳是她最突出和最美丽的特质，作为中华民族的子孙，理应继承和发扬这些优点。鉴于瑶沟中心小学的地理位置和办学历史，我们选择了勤奋教育作为学校文化并作整体构建和实施。
领导讲话提醒我们做勤奋。胡锦涛同志在全国教育工作会议上提出：“教育是今天，更是明天。”所以，我们提出：今天的勤奋，就是明天的梦想！
教师现状促使我们做勤奋。我校80余名教职工中，年龄40岁以上的约占60多人。年龄结构相对老化，经验丰富是其优点，学历水平低、教育教学观念、方式陈旧又是其不足。在这种状况下，唯有勤奋才能弥补不足，唯有勤奋才能谋求发展。
生源质量需要我们做勤奋。由于我校地处泗洪县西南岗，870名学生都来自农村，又因近年来，随着城市化进程的加快，成绩好的学生纷纷进城，决定了我们的生源质量难如人意。在这种状况下，勤能补拙成了我们的优先考量，学生唯有勤奋才能弥补自己素质的不足，唯有勤奋才能在学业成绩上走到同龄人的前面，唯有勤奋才能提高自己的综合素质。所以，务必勤奋，我们才有立足之地和发展空间。
一、校园三风生成
文化是立校之本，也是办学之魂。三风是学校文化的集中体现，是学校的精神凝练，也是全体师生员工共同遵守的行为准则，对全体师生的价值取向、人格塑造、思维方式、学习氛围、道德情操及行为习惯养成都具有重要的作用。三风犹如一支号角、一面旗帜，对内引导规范学校行为方式，对外展示学校形象，指引和激励全校师生共建精神家园，弘扬优良传统，增强荣誉感、责任感和归属感，凝聚人心，规范志行，共谋发展，有着巨大的不可替代的功能。
勤奋：认认真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏实工作，坚持不懈地工作或学习。这是成功的基础之一，是传统的美德。
校训：勤。读书改变命运，勤奋决定未来。
校风：勤善和美。勤奋是中华民族优秀传统的美德，通过勤奋和努力达到德智体美劳全面和谐发展，达到美好的境界。
教风：勤勉育人。作为老师，应该把教育当作一种事业，勤奋工作。只有这样，老师才会孜孜以求，付出自己的精力和心血，创造性地开展工作，就会热爱自己的工作，就会热爱自己的每一个学生，从而快乐地育人！
学风：勤奋乐学。学习必须具备吃苦耐劳的品质，掌握科学、高效的学习方法，这样才能达到让学习成为快乐的境界！
二、办学理念思绪
办学理念亦是学校办学灵魂，是一所学校凝聚力和战斗力的源泉，是“办怎样的学校”和“怎样办好学校”的出发点和指导思想，更是引领学校发展的动力。
基于对基础教育基本任务的理解，基于对当代基础教育人文精神的追求，基于学校的发展实际，我们在办学过程中形成了以“为每一个孩子终身发展奠定基础”为价值导向的办学理念。我们每天所做的每一件事，都是让孩子在小学六年的时间里养成良好的品德习惯、生活习惯、学习习惯、做事习惯和文明行为习惯，为孩子明天升入高一级学校，为孩子将来参加工作、走向社会、成家立业奠定坚实的人生必备的基础，要让女孩成为知书识理的大家闺秀式淑女，男孩成为富有学养的谦谦君子。
“校长要做到精致管理。”这是我县教育局对全县中小学校长在学校规范管理上提出的高要求，我校遵从这一要求，在“为每一个孩子终身发展奠定基础”理念支撑下，从学校实际出发，端正办学态度，奉行“态度决定一切”“细节决定成败”的观念，从精细管理开始，低起点，高目标，快节奏，严要求，就坡上“阶”，就梯上楼，向着“教师成长、学生成才、学校成功”的目标迈进，达到一年求细，三年求精，五年求特，从精细管理向精致管理有序推进，努力向精品学校、一流学校、和谐学校、特色学校发展，从而做细、做实、做强瑶沟小学。
三、勤奋文化构想
美国管理学家埃德加·施恩（Edgar Schein）曾说过：“领导者所要做的唯一重要的事情就是创造和管理文化，领导者最重要的才能就是影响文化的能力。”校园文化从外观看可以是美化校园、规范管理；从内在看可以润滑师生心灵，丰厚人文素养；从办学上看可以引领方向；从教育内涵上看可以提升品位。
我校根据勤奋文化思想，逐步规划尚勤园、勉勤园、耕勤园等具有特色的道路和园景。校园东西两侧建凉亭、水池、休闲小路、低矮绿树；东依墙建民间工艺——剪纸方化墙和剪纸广场；沿教学楼东墙向南建紫藤、葡萄架，成为学生书读长廊。综合楼前水塘改建成荷塘，荷塘上建拱型小桥，同时向南建休闲读书广场；教学楼西侧用围栏挡护成原始生态林地；运动场整体规划墙体文化；校门外路两侧设计立体绿化带。
同时，为深入打造学校民间工艺特色项目，学校还将筹建校史馆、苏北民间工艺馆，凸显学校文化的牵引力，让学生沐浴在学校优秀文化的雨露中，陶冶学生优秀的文化品质。
以“勤奋教育”为先导，以勤敬业、勤学习、勤动手、勤健体教育为抓手，着力塑造师生形象和学校形象，打造“勤”文化品牌，把“勤”文化确定为一种校园文化生态的核心去倡导。通过多形式、多手段、分层次、有步骤的系列活动，为学生的健康发展奠定基础，为教师的专业化发展搭建舞台，为学校的内涵发展增设平台！
在“勤奋和美，止于至善”思想引领下，着力构建五大勤奋教育圈。
勤奋德育圈——
1.开展养成教育、是非观教育、诚信教育、感恩教育、善行教育（养成教育是孩子最为基本的德育；是非观教育是孩子最为基本的道德观；诚信是孩子最为重要的德育目标；感恩教育是孩子最为重要的德育途径，善行是孩子道德品行的升华）。 2.举行安全文明“十要十不准”知识竞赛、安全法制讲座、安全交通伴我行演讲比赛等系列活动。
3.实施名优教师培养计划，举办“六认真标兵”、“教科研先进”、“优秀班主任”、“我最喜爱的老师”、感动校园人物评选。
4.每周一调研，每月一检查，每学期一评比，每年一总结表彰活动，催生优秀教师团队的成长和发展。
5.着力实施“三大工程”：学校管理提升工程、教师素质提升工程、教学质量提升工程。
勤奋智育圈——
1.开展《三字经》《弟子规》经典诵读。
2.加强双语阅读。建设好管理好师生阅览室，配齐必读书目。
3.继续晨读书、午习字（让师生在名曲中读书、习字）。
勤奋美育圈——
1.认真开展体艺2 1活动。成立少年足球队，田径队，合唱队，绘画、书法、剪纸等兴趣小组，并有计划地开展活动。
2.成立小小剧社：定期举行课本剧、情景剧表演。
3.让名曲名画名著文化进校园。播放古典音乐——古筝，葫芦丝，《渔舟唱晚》《梅花三弄》等。
勤奋文化圈——
1.建立勤学故事画廊：介绍古今勤奋学习人物和故事；安全文化画廊：交通安全、四防知识、环保知识、文明提示语；绿色文化画廊：如保护水资源、植树造林、爱鸟周、白色垃圾、水土流失等等。
2.校徽设计
解读：“Y”瑶沟第一个字母，意为一枝新芽，两片嫩叶。
“X”小学的第一个字母，意为老师和家长两只手共同呵护、托起孩子这枝新芽、嫩叶。两个字母一上一下，合起来为瑶小的缩写字母。
外面的菱形框，意为学校和家庭共同构筑起孩子成长的防护墙，让孩子在其中健康快乐成长。七彩的外框内方外园，意思是：孩子只有在学校养成良好习惯、守住规矩，将来才能适应社会变化的、多样的外部大千世界。
勤奋体验圈——
1.开辟农耕种植园。
2.实施绿色学校（补栽绿篱、高大树木、沿墙翠竹、花园月季）。
3.建立勤读园。
4.建立勤耕园。
通过五条勤奋圈连接成五色的五环旗，打造出五彩缤纷的勤奋书香校园。努力追求：让每一位学生都快乐，让每一位教师都幸福，让每一位家长都满意。
勤奋文化是一面旗帜，是指引学校前进的方向；勤奋文化是一支号角，是激励学校前行的助推器；勤奋文化点燃教师的教学激情，点燃学生学习的激情；勤奋文化让学校更有朝气；让教学更添智慧；让师生更讲道德；让学校更具美感；让教育更富创造；让员工更加和谐！
四、教师精神解读
德尔说：态度决定一切！汪中求说：细节决定成败！已故姚止平校长说：扫地都要扫全国第一！海尔集团董事局主席张瑞敏说：把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。无锡凤翔实验学校许昌良校长说：教师其实已经从“工匠”退化到“搬运工”乃至“监工”，在功利的推动下，变得世俗不堪。教育的理想、意义和价值，教育的神圣已经基本被消解。
我想：瑶小人，不应该只做个教书匠，而要做一棵有思想的芦苇，要有像已故栟茶中学姚止平校长所说的“扫地都要扫全国第一”的理想，更要从实际出发做好简单事，做好平凡事，做好每一个细节。许多大师都说：中国自陶行知先生以后，再没有教育家出现。我认为：即使没有教育家出现，却有一大批人勤奋地走在成为教育家的路上。可能我们都不能成为教育家，但我们同样走在通往教育家的通衢大道上，孜孜以求，爱岗敬业，做好细节，追求品味。我们倡导“同心同德、尽心尽责、自尊自强、共存共荣”的教师精神。
在追求美好精神的同时，我们还引导教师练好教学基本职业技能，做到“六个一”：写一手好字、讲一堂好课、写一篇好论文、制作一个好课件、说一口标准的普通话、会一门艺术特长。
我们坚信：人勤春早、天道酬勤、业精于勤、勤能补拙、勤能生智、有“爱”才有“勤”，有爱就有一切。
五、课堂框架尝试
在深入理解赫尔巴特感知——理解——巩固——应用教学四阶段的基础上，结合农村小学教学特点，本着解放学生，解放教师的原则，切实减轻学生课业负担，优化教学过程，实施减负增效，构建民主、合作、宽松的课堂学习环境，提高课堂教学的有效性。课堂教学逐步实现师生关系由教师为主宰向学生为主体转变；教学目标由传统“双基”向三维目标的整合转变；教学内容由依赖教材、教参向拓展、迁移转变；教学方式以师生、生生互动为基本策略，实现主动、生动、灵动的课堂教学。按预习——质疑——导学——巩固——拓展五个步骤进行教学，设计每个步骤的教和学的要求，并根据学校实际积极探索小班化教学模式。
我们依据泗洪及瑶沟历史文化，编印了《古徐风韵》、《剪纸技艺》等校本教材，开设地方课程，让学生了解家乡的人文历史，走进光辉灿烂的家乡文明，培养学生热爱家乡、热爱家乡人民的朴素情感，并由此及彼，培养学生热爱祖国的民族情感和爱国情怀。
培养学生动脑动手能力，发展学生爱美、审美、欣赏美能力，让孩子从小养成勤奋好习惯。
为创新课堂，学校做到：一是加大奖励。对于在教学中取得好的成绩的就给予重奖。二是加大阅读。充分利用每天的早自习、午习字时间，保证学生的读书时间，保证学生完成县教育局指定的阅读书目，强化双语阅读，校园每天听到童声稚气的读书声。三是加督查。校长室、教导处、教科室沉在课堂和老师学生中间，跟踪督查，强化过程管理。四是加大听课。教导处对考试成绩差的科目连续听课，发现问题，解决问题。五是加大考核。在多层面训练的基础上，定期调研，掌握学生学习的动态。每次调研都能发现两点：一是差生，少数几个差生拉分太大；二是学生学习习惯不好，粗心丢分。所以，我们加强对差生的补差和培养学生养成良好的学习习惯。 六、队伍建设探求
拥有一批勤奋扎实、爱与责任同行的师资队伍是办好学校、办优学校、办特学校的基本条件，我们每学期召开一次教学质量分析会，每学年评选一届校级名师、骨干教师，每学年由学生评选出十名“我最喜爱的老师”，每学年举办一届“红杏杯”教学系列活动，每学期评选“优秀班主任”、“六认真标兵”“教科研先进个人”，定期与县实验学校举行青蓝工程以及“同课异构”交流研讨活动。我校还从教干、班主任、科研、学科教学等方面探求抓好队伍建设途径与方法。
一是校园文明抓细节。人人参与，年级组负责制，少总部督查，人人管好身边的人，每日检查公布，每周总结评比。人人养成良好的文明行为习惯，配合“十一五”课题《“小问题，大文明”日常文明礼仪教育研究》，发动广大师生美化校园，美化生活，为一生奠定基础。
二是课堂教学抓过程。人人准备，教研组负责制，教导处督查。人人做好自身的事，精心设计教学环节，每周听课、评课，让绝大多数老师走向成功课堂。
三是教育科研抓平常。人人有研究，教科室负责督查。人人写好教育随笔、读书笔记，做个教育有心人。小问题、小课题坚持不懈，日积月累、厚积薄发，一步一步走向名师。
四是骨干教师培养抓典型。师徒结对，走出去，请进来。同课异构，竞技演练，互相帮助。多读书，读好书，读哲学，读历史，读文学，读诗歌，读教育家的人生，做个爱学习、爱思考的人。
五是小科教学抓习惯。抓好音、体、美，写字、思品等小科教学，让学生养成良好的学习习惯，抓好小科课堂常规，倡导小科课上不好就是捣乱、就是破坏的观念，让小科老师的教学和语、数、外一样，让孩子所有课堂养成良好的课堂习惯、学习习惯。
六是特色建设抓创新。确定民间工艺项目，挖掘资源，研讨论证，开展教材编写、展馆建设、课程开设、系列活动，取点放样，循序渐进，逐步推广。凭借特色打造亮点，让学校起飞，向名校靠近。
为能尽快提高教学质量，老师们在提高自身素质上下功夫，广大老师自觉做到专业“六个一”：
1.每学期读一本教育理论著作。写出不少于5000字的读书笔记，以促使自己的知识不断积累，素养不断提高，用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。
2.每学期上好一节公开课。写出不少于1000字的教后反思，明确自己在课改中的责任和角色，懂得把专家的理念变成课堂的实践。
3.每学期写出一篇论文。青年教师要认真总结教学经验，在反思和学习的基础上，积极撰写教学论文。
4.每学期研究一个小课题。认真参与课题的研究，并根据自己教学实际情况，积极申报课题，实施研究。
5.每学期写好一课教育案例。对教育过程进行回顾，重新审视教育过程中的是非曲直、正确错误，总结经验教训，看清长处和不足。
6.每星期写一篇教育随笔。在一天的教学工作结束后，及时记下教学实践心得或体会，养成及时反思和勤于积累的习惯，做到日有所思，思有所得，得必所积，积必有绩。
一个好的教师应该是能温暖学生一生的教师，一个好的学校应该是能影响学生一生的学校！但愿“勤奋教育”能实现以上愿望。
七、学生发展展望
“为善最乐，读书更佳”应该成为学生成长、学校发展的追求。“为善最乐”出自《后汉书.东平宪王苍传》：“日者问东平轩王，处家何等最乐？王言为善最乐。”意思是说：做善事、与人为善是最快乐的事。我们意在让孩子们从小怀有一颗与人为善、乐善好施的慈悲向善之心。在当今社会，不少人金钱至上，物欲横流，道德失衡，为富不仁，因此，从小教育孩子继承中华民族行善积德优良品德是有必要的。“读书更佳”是明代政治家、军事家于谦的座右铭“为善最乐，读书更佳”中的后一句，意在引导孩子从小养成多读书、善读书、读好书的良好习惯。张元济先生说：天下第一好事，还是读书。读书可以丰富学养，怡情养性，书中自有至刚至柔，书中自有至情至性，书中自有至美至善。“处世无如为善好，传家惟有读书高。”
花的梦想是绽放，果的梦想是成熟，学校的梦想是托起孩子腾飞的翅膀。我校每年都举办一届校运会，每年筹办一台庆“六一”文艺演出，每年评选十佳少先队员、十佳工艺小能手、十佳科技制作小能手、十佳小书虫、十佳书画小天才、十佳优秀小学生、十佳杰出小学生、学习之星、文明之星、守纪之星。多年以后，从瑶沟中心小学走出去的学生，我们将看到：男孩是个知书达理的谦谦君子，女孩是个大家闺秀式的淑女。在单位里是个遵章守纪、爱岗敬业、积极好学上进、勇于创新的好员工。我们还期望看到：有的孩子成为硕士、博士、院士，有的孩子成为体坛冠军，有的孩子成为影视明星，有的孩子成为企业家、教育家、科学家，也有的孩子固守在泗洪、瑶沟这片热土，成为公务员、教师、医生、老板、农场主……
今天的瑶沟中心小学，虽然刚刚迈出放飞理想的第一步，但这是坚定和书写历史的第一步。明天，当你徜徉在瑶沟中心小学的校园，初春的暖意浓浓，童声稚嫩；浓夏的花红柳绿，歌声飞扬；仲秋的硕果累累，书声朗朗；深冬的粉装玉砌，冰清玉洁，让你回味无穷，留连忘返。
岁月如流，青春如歌，伴随着瑶沟中心小学一起前行，一起成长，我们也还会体悟到几多艰辛、几多欢乐、几多感慨、几多收获……
关键词：学校文化；勤奋教育；实施
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）04-003-3
中华民族是一个勤劳、勇敢、善良、智慧的民族，勤劳是她最突出和最美丽的特质，作为中华民族的子孙，理应继承和发扬这些优点。鉴于瑶沟中心小学的地理位置和办学历史，我们选择了勤奋教育作为学校文化并作整体构建和实施。
领导讲话提醒我们做勤奋。胡锦涛同志在全国教育工作会议上提出：“教育是今天，更是明天。”所以，我们提出：今天的勤奋，就是明天的梦想！
教师现状促使我们做勤奋。我校80余名教职工中，年龄40岁以上的约占60多人。年龄结构相对老化，经验丰富是其优点，学历水平低、教育教学观念、方式陈旧又是其不足。在这种状况下，唯有勤奋才能弥补不足，唯有勤奋才能谋求发展。
生源质量需要我们做勤奋。由于我校地处泗洪县西南岗，870名学生都来自农村，又因近年来，随着城市化进程的加快，成绩好的学生纷纷进城，决定了我们的生源质量难如人意。在这种状况下，勤能补拙成了我们的优先考量，学生唯有勤奋才能弥补自己素质的不足，唯有勤奋才能在学业成绩上走到同龄人的前面，唯有勤奋才能提高自己的综合素质。所以，务必勤奋，我们才有立足之地和发展空间。
一、校园三风生成
文化是立校之本，也是办学之魂。三风是学校文化的集中体现，是学校的精神凝练，也是全体师生员工共同遵守的行为准则，对全体师生的价值取向、人格塑造、思维方式、学习氛围、道德情操及行为习惯养成都具有重要的作用。三风犹如一支号角、一面旗帜，对内引导规范学校行为方式，对外展示学校形象，指引和激励全校师生共建精神家园，弘扬优良传统，增强荣誉感、责任感和归属感，凝聚人心，规范志行，共谋发展，有着巨大的不可替代的功能。
勤奋：认认真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏实工作，坚持不懈地工作或学习。这是成功的基础之一，是传统的美德。
校训：勤。读书改变命运，勤奋决定未来。
校风：勤善和美。勤奋是中华民族优秀传统的美德，通过勤奋和努力达到德智体美劳全面和谐发展，达到美好的境界。
教风：勤勉育人。作为老师，应该把教育当作一种事业，勤奋工作。只有这样，老师才会孜孜以求，付出自己的精力和心血，创造性地开展工作，就会热爱自己的工作，就会热爱自己的每一个学生，从而快乐地育人！
学风：勤奋乐学。学习必须具备吃苦耐劳的品质，掌握科学、高效的学习方法，这样才能达到让学习成为快乐的境界！
二、办学理念思绪
办学理念亦是学校办学灵魂，是一所学校凝聚力和战斗力的源泉，是“办怎样的学校”和“怎样办好学校”的出发点和指导思想，更是引领学校发展的动力。
基于对基础教育基本任务的理解，基于对当代基础教育人文精神的追求，基于学校的发展实际，我们在办学过程中形成了以“为每一个孩子终身发展奠定基础”为价值导向的办学理念。我们每天所做的每一件事，都是让孩子在小学六年的时间里养成良好的品德习惯、生活习惯、学习习惯、做事习惯和文明行为习惯，为孩子明天升入高一级学校，为孩子将来参加工作、走向社会、成家立业奠定坚实的人生必备的基础，要让女孩成为知书识理的大家闺秀式淑女，男孩成为富有学养的谦谦君子。
“校长要做到精致管理。”这是我县教育局对全县中小学校长在学校规范管理上提出的高要求，我校遵从这一要求，在“为每一个孩子终身发展奠定基础”理念支撑下，从学校实际出发，端正办学态度，奉行“态度决定一切”“细节决定成败”的观念，从精细管理开始，低起点，高目标，快节奏，严要求，就坡上“阶”，就梯上楼，向着“教师成长、学生成才、学校成功”的目标迈进，达到一年求细，三年求精，五年求特，从精细管理向精致管理有序推进，努力向精品学校、一流学校、和谐学校、特色学校发展，从而做细、做实、做强瑶沟小学。
三、勤奋文化构想
美国管理学家埃德加·施恩（Edgar Schein）曾说过：“领导者所要做的唯一重要的事情就是创造和管理文化，领导者最重要的才能就是影响文化的能力。”校园文化从外观看可以是美化校园、规范管理；从内在看可以润滑师生心灵，丰厚人文素养；从办学上看可以引领方向；从教育内涵上看可以提升品位。
我校根据勤奋文化思想，逐步规划尚勤园、勉勤园、耕勤园等具有特色的道路和园景。校园东西两侧建凉亭、水池、休闲小路、低矮绿树；东依墙建民间工艺——剪纸方化墙和剪纸广场；沿教学楼东墙向南建紫藤、葡萄架，成为学生书读长廊。综合楼前水塘改建成荷塘，荷塘上建拱型小桥，同时向南建休闲读书广场；教学楼西侧用围栏挡护成原始生态林地；运动场整体规划墙体文化；校门外路两侧设计立体绿化带。
同时，为深入打造学校民间工艺特色项目，学校还将筹建校史馆、苏北民间工艺馆，凸显学校文化的牵引力，让学生沐浴在学校优秀文化的雨露中，陶冶学生优秀的文化品质。
以“勤奋教育”为先导，以勤敬业、勤学习、勤动手、勤健体教育为抓手，着力塑造师生形象和学校形象，打造“勤”文化品牌，把“勤”文化确定为一种校园文化生态的核心去倡导。通过多形式、多手段、分层次、有步骤的系列活动，为学生的健康发展奠定基础，为教师的专业化发展搭建舞台，为学校的内涵发展增设平台！
在“勤奋和美，止于至善”思想引领下，着力构建五大勤奋教育圈。
勤奋德育圈——
1.开展养成教育、是非观教育、诚信教育、感恩教育、善行教育（养成教育是孩子最为基本的德育；是非观教育是孩子最为基本的道德观；诚信是孩子最为重要的德育目标；感恩教育是孩子最为重要的德育途径，善行是孩子道德品行的升华）。 2.举行安全文明“十要十不准”知识竞赛、安全法制讲座、安全交通伴我行演讲比赛等系列活动。
3.实施名优教师培养计划，举办“六认真标兵”、“教科研先进”、“优秀班主任”、“我最喜爱的老师”、感动校园人物评选。
4.每周一调研，每月一检查，每学期一评比，每年一总结表彰活动，催生优秀教师团队的成长和发展。
5.着力实施“三大工程”：学校管理提升工程、教师素质提升工程、教学质量提升工程。
勤奋智育圈——
1.开展《三字经》《弟子规》经典诵读。
2.加强双语阅读。建设好管理好师生阅览室，配齐必读书目。
3.继续晨读书、午习字（让师生在名曲中读书、习字）。
勤奋美育圈——
1.认真开展体艺2 1活动。成立少年足球队，田径队，合唱队，绘画、书法、剪纸等兴趣小组，并有计划地开展活动。
2.成立小小剧社：定期举行课本剧、情景剧表演。
3.让名曲名画名著文化进校园。播放古典音乐——古筝，葫芦丝，《渔舟唱晚》《梅花三弄》等。
勤奋文化圈——
1.建立勤学故事画廊：介绍古今勤奋学习人物和故事；安全文化画廊：交通安全、四防知识、环保知识、文明提示语；绿色文化画廊：如保护水资源、植树造林、爱鸟周、白色垃圾、水土流失等等。
2.校徽设计
解读：“Y”瑶沟第一个字母，意为一枝新芽，两片嫩叶。
“X”小学的第一个字母，意为老师和家长两只手共同呵护、托起孩子这枝新芽、嫩叶。两个字母一上一下，合起来为瑶小的缩写字母。
外面的菱形框，意为学校和家庭共同构筑起孩子成长的防护墙，让孩子在其中健康快乐成长。七彩的外框内方外园，意思是：孩子只有在学校养成良好习惯、守住规矩，将来才能适应社会变化的、多样的外部大千世界。
勤奋体验圈——
1.开辟农耕种植园。
2.实施绿色学校（补栽绿篱、高大树木、沿墙翠竹、花园月季）。
3.建立勤读园。
4.建立勤耕园。
通过五条勤奋圈连接成五色的五环旗，打造出五彩缤纷的勤奋书香校园。努力追求：让每一位学生都快乐，让每一位教师都幸福，让每一位家长都满意。
勤奋文化是一面旗帜，是指引学校前进的方向；勤奋文化是一支号角，是激励学校前行的助推器；勤奋文化点燃教师的教学激情，点燃学生学习的激情；勤奋文化让学校更有朝气；让教学更添智慧；让师生更讲道德；让学校更具美感；让教育更富创造；让员工更加和谐！
四、教师精神解读
德尔说：态度决定一切！汪中求说：细节决定成败！已故姚止平校长说：扫地都要扫全国第一！海尔集团董事局主席张瑞敏说：把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。无锡凤翔实验学校许昌良校长说：教师其实已经从“工匠”退化到“搬运工”乃至“监工”，在功利的推动下，变得世俗不堪。教育的理想、意义和价值，教育的神圣已经基本被消解。
我想：瑶小人，不应该只做个教书匠，而要做一棵有思想的芦苇，要有像已故栟茶中学姚止平校长所说的“扫地都要扫全国第一”的理想，更要从实际出发做好简单事，做好平凡事，做好每一个细节。许多大师都说：中国自陶行知先生以后，再没有教育家出现。我认为：即使没有教育家出现，却有一大批人勤奋地走在成为教育家的路上。可能我们都不能成为教育家，但我们同样走在通往教育家的通衢大道上，孜孜以求，爱岗敬业，做好细节，追求品味。我们倡导“同心同德、尽心尽责、自尊自强、共存共荣”的教师精神。
在追求美好精神的同时，我们还引导教师练好教学基本职业技能，做到“六个一”：写一手好字、讲一堂好课、写一篇好论文、制作一个好课件、说一口标准的普通话、会一门艺术特长。
我们坚信：人勤春早、天道酬勤、业精于勤、勤能补拙、勤能生智、有“爱”才有“勤”，有爱就有一切。
五、课堂框架尝试
在深入理解赫尔巴特感知——理解——巩固——应用教学四阶段的基础上，结合农村小学教学特点，本着解放学生，解放教师的原则，切实减轻学生课业负担，优化教学过程，实施减负增效，构建民主、合作、宽松的课堂学习环境，提高课堂教学的有效性。课堂教学逐步实现师生关系由教师为主宰向学生为主体转变；教学目标由传统“双基”向三维目标的整合转变；教学内容由依赖教材、教参向拓展、迁移转变；教学方式以师生、生生互动为基本策略，实现主动、生动、灵动的课堂教学。按预习——质疑——导学——巩固——拓展五个步骤进行教学，设计每个步骤的教和学的要求，并根据学校实际积极探索小班化教学模式。
我们依据泗洪及瑶沟历史文化，编印了《古徐风韵》、《剪纸技艺》等校本教材，开设地方课程，让学生了解家乡的人文历史，走进光辉灿烂的家乡文明，培养学生热爱家乡、热爱家乡人民的朴素情感，并由此及彼，培养学生热爱祖国的民族情感和爱国情怀。
培养学生动脑动手能力，发展学生爱美、审美、欣赏美能力，让孩子从小养成勤奋好习惯。
为创新课堂，学校做到：一是加大奖励。对于在教学中取得好的成绩的就给予重奖。二是加大阅读。充分利用每天的早自习、午习字时间，保证学生的读书时间，保证学生完成县教育局指定的阅读书目，强化双语阅读，校园每天听到童声稚气的读书声。三是加督查。校长室、教导处、教科室沉在课堂和老师学生中间，跟踪督查，强化过程管理。四是加大听课。教导处对考试成绩差的科目连续听课，发现问题，解决问题。五是加大考核。在多层面训练的基础上，定期调研，掌握学生学习的动态。每次调研都能发现两点：一是差生，少数几个差生拉分太大；二是学生学习习惯不好，粗心丢分。所以，我们加强对差生的补差和培养学生养成良好的学习习惯。 六、队伍建设探求
拥有一批勤奋扎实、爱与责任同行的师资队伍是办好学校、办优学校、办特学校的基本条件，我们每学期召开一次教学质量分析会，每学年评选一届校级名师、骨干教师，每学年由学生评选出十名“我最喜爱的老师”，每学年举办一届“红杏杯”教学系列活动，每学期评选“优秀班主任”、“六认真标兵”“教科研先进个人”，定期与县实验学校举行青蓝工程以及“同课异构”交流研讨活动。我校还从教干、班主任、科研、学科教学等方面探求抓好队伍建设途径与方法。
一是校园文明抓细节。人人参与，年级组负责制，少总部督查，人人管好身边的人，每日检查公布，每周总结评比。人人养成良好的文明行为习惯，配合“十一五”课题《“小问题，大文明”日常文明礼仪教育研究》，发动广大师生美化校园，美化生活，为一生奠定基础。
二是课堂教学抓过程。人人准备，教研组负责制，教导处督查。人人做好自身的事，精心设计教学环节，每周听课、评课，让绝大多数老师走向成功课堂。
三是教育科研抓平常。人人有研究，教科室负责督查。人人写好教育随笔、读书笔记，做个教育有心人。小问题、小课题坚持不懈，日积月累、厚积薄发，一步一步走向名师。
四是骨干教师培养抓典型。师徒结对，走出去，请进来。同课异构，竞技演练，互相帮助。多读书，读好书，读哲学，读历史，读文学，读诗歌，读教育家的人生，做个爱学习、爱思考的人。
五是小科教学抓习惯。抓好音、体、美，写字、思品等小科教学，让学生养成良好的学习习惯，抓好小科课堂常规，倡导小科课上不好就是捣乱、就是破坏的观念，让小科老师的教学和语、数、外一样，让孩子所有课堂养成良好的课堂习惯、学习习惯。
六是特色建设抓创新。确定民间工艺项目，挖掘资源，研讨论证，开展教材编写、展馆建设、课程开设、系列活动，取点放样，循序渐进，逐步推广。凭借特色打造亮点，让学校起飞，向名校靠近。
为能尽快提高教学质量，老师们在提高自身素质上下功夫，广大老师自觉做到专业“六个一”：
1.每学期读一本教育理论著作。写出不少于5000字的读书笔记，以促使自己的知识不断积累，素养不断提高，用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。
2.每学期上好一节公开课。写出不少于1000字的教后反思，明确自己在课改中的责任和角色，懂得把专家的理念变成课堂的实践。
3.每学期写出一篇论文。青年教师要认真总结教学经验，在反思和学习的基础上，积极撰写教学论文。
4.每学期研究一个小课题。认真参与课题的研究，并根据自己教学实际情况，积极申报课题，实施研究。
5.每学期写好一课教育案例。对教育过程进行回顾，重新审视教育过程中的是非曲直、正确错误，总结经验教训，看清长处和不足。
6.每星期写一篇教育随笔。在一天的教学工作结束后，及时记下教学实践心得或体会，养成及时反思和勤于积累的习惯，做到日有所思，思有所得，得必所积，积必有绩。
一个好的教师应该是能温暖学生一生的教师，一个好的学校应该是能影响学生一生的学校！但愿“勤奋教育”能实现以上愿望。
七、学生发展展望
“为善最乐，读书更佳”应该成为学生成长、学校发展的追求。“为善最乐”出自《后汉书.东平宪王苍传》：“日者问东平轩王，处家何等最乐？王言为善最乐。”意思是说：做善事、与人为善是最快乐的事。我们意在让孩子们从小怀有一颗与人为善、乐善好施的慈悲向善之心。在当今社会，不少人金钱至上，物欲横流，道德失衡，为富不仁，因此，从小教育孩子继承中华民族行善积德优良品德是有必要的。“读书更佳”是明代政治家、军事家于谦的座右铭“为善最乐，读书更佳”中的后一句，意在引导孩子从小养成多读书、善读书、读好书的良好习惯。张元济先生说：天下第一好事，还是读书。读书可以丰富学养，怡情养性，书中自有至刚至柔，书中自有至情至性，书中自有至美至善。“处世无如为善好，传家惟有读书高。”
花的梦想是绽放，果的梦想是成熟，学校的梦想是托起孩子腾飞的翅膀。我校每年都举办一届校运会，每年筹办一台庆“六一”文艺演出，每年评选十佳少先队员、十佳工艺小能手、十佳科技制作小能手、十佳小书虫、十佳书画小天才、十佳优秀小学生、十佳杰出小学生、学习之星、文明之星、守纪之星。多年以后，从瑶沟中心小学走出去的学生，我们将看到：男孩是个知书达理的谦谦君子，女孩是个大家闺秀式的淑女。在单位里是个遵章守纪、爱岗敬业、积极好学上进、勇于创新的好员工。我们还期望看到：有的孩子成为硕士、博士、院士，有的孩子成为体坛冠军，有的孩子成为影视明星，有的孩子成为企业家、教育家、科学家，也有的孩子固守在泗洪、瑶沟这片热土，成为公务员、教师、医生、老板、农场主……
今天的瑶沟中心小学，虽然刚刚迈出放飞理想的第一步，但这是坚定和书写历史的第一步。明天，当你徜徉在瑶沟中心小学的校园，初春的暖意浓浓，童声稚嫩；浓夏的花红柳绿，歌声飞扬；仲秋的硕果累累，书声朗朗；深冬的粉装玉砌，冰清玉洁，让你回味无穷，留连忘返。
岁月如流，青春如歌，伴随着瑶沟中心小学一起前行，一起成长，我们也还会体悟到几多艰辛、几多欢乐、几多感慨、几多收获……