论文部分内容阅读
摘 要：高校辅导员不仅是社会主义主流意识形态的践行者，也是社会主义主流意识形态在高校的传播者，更是社会主义主流意识形态认可度在高校的直接反馈者，其意识形态正确与否直接影响高校意识形态教育工作的整体效果，从而对之开展意识形态教育工作无可厚非地成为高校意识形态教育工作不可或缺的重要一环。本文着重探讨从当前意识形态所面临的挑战谈起，分析了加强高校辅导员意识形态教育的价值，在此基础上浅要地探讨了加强高校辅导员意识形态教育的方式方法，为后期研究做了一些铺垫。
关键词：高校；思想政治建设；辅导员；意识形态教育方式
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）11-0194-02
近年来，从习近平总书记在全国宣传思想工作会议上的讲话发端，到中办、国办《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》（中办发[2014]59号）的颁发，意识形态工作的极端重要性不断充分体现，同时高校宣传思想工作在党和国家意识形态工作中的重要地位和作用也受到了学术界乃至社会各界的高度关注。为此，如何有效开展好高校意识形态工作成为了各高校不容回避的重要议题，这就要求高校务必在思想上充分认识到“意识形态工作是党的一项极端重要的工作，关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全，在党和国家事业发展中具有根本性、战略性、全局性的地位和意义”，在具体的思政政治教育工作中把握好意识形态工作的内在规律和外在表现，找准工作定位，大胆实践“极端重要性”。而在高校意识形态教育工作的具体责任落实主体大多由党团干部、思政课教师、辅导员三支队伍构成，而高校辅导员队伍虽较之前两者不甚突出，但其在高校意识形态工作的分量不容低估，这里就主要对之在高校意识形态教育工作的价值和具体教育方式进行粗线条地探索。
一、加强辅导员意识形态教育是高校思想政治工作的核心
（一）辅导员树立坚定的政治立场和崇高的理想信念是高校思想政治工作应有之意
从长期的考验来看，马克思主义一元化指导思想遇到多样化社会思潮的挑战，社会主义核心价值观遇到市场经济这个社会存在的挑战，传统的宣传管理方式遇到迅猛发展的新媒体的挑战，我们在走向世界强国过程中遇到西方敌对势力遏制和渗透的挑战。在这四方面的挑战下，很多党员干部在价值判断上出现了是非不明、善恶不辨的“中性化”、“模糊化”，甚至是“混乱化”的倾向，这种倾向表面上打着不“左”不右、不偏不倚的幌子，实际上却给主流价值观、主流意识形态贴上了“左”的标签倾向，使人们因惧怕“左”而远离主流意识形态和主流价值观，给包括辅导员在内的意识形态教育主体带来了很多的困惑，这种困惑直接影响到他们的政治立场和理想信念的坚定度，进而其感染力和情绪无不影响着青年大学生对理想信念树立和巩固。因此，作为大学生的引路人，辅导员必须在复杂多变的环境下工作、学习和生活，树立坚定的政治立场、正确的人生观和追求指向，培养崇高的理想信念和坚定的政治立场。
（二）辅导员意识形态教育是预防和抵制国外敌对势力和平演变思想渗透的有力举措
在世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展的大背景下，西方反华势力利用新的平台、新的途径以数十年渗透的“普世价值”为外衣，以宪政、选票、环保、领土完整、食品安全等话题为噱头大肆挑战当前秩序，破坏我业已树立的社会主义核心价值观，对我行“西化”“分化”的图谋，使人们接受西方个人主义为基的“普世价值”，或因惧怕“左”而远离主流意识形态和主流价值观，造成思想上的混乱。这种影响的体现以接受过或者正在接受高等教育的青年教师和青年学生为最，而我们高校辅导员大多也属于这一年龄群体，所以提高辅导员预防和抵制国外敌对势力和平演变思想渗透的能力至关重要，无论是培育其坚定的理想信念，提升其明辨是非的能力，还是增强其处理问题的政治敏感性都不可或缺。广大辅导员更应该把提高这方面的能力当成关乎自己成长、发展的生命线，把自身政治分辨能力建设作为自己职业水平提升的重要追求。
（三）辅导员意识形态教育是提高高校思想政治教育效果的有力保障
青年是祖国的未来，大学生是青年的佼佼者，是国家繁荣昌盛的依赖，是政治安定、社会稳定、进步和发展的基石。高校辅导员是大学生学习、生活和社会活动的组织者、管理者，通过言传身教、组织党团活动、关注学生生活等多种方式，将理论渗透与生活关怀相结合，在春风化雨般的影响下，将日常学习、生活上的具体素材上升到价值观教育，引导大学生把握时代脉搏，树立远大理想，增强民族观念、国家意识、社会责任与奉献精神，帮助大学生增强辩证思维能力，理性认知和处理历史与现实、个人与国家、权利与义务、自由与责任的关系，增强自我教育、自我约束、自我管理能力。从而培育广大青年学生走中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，有力保障高校思想政治教育良好效果。
二、多管齐下，全方位提高辅导员意识形态教育的效果
（一）强化党对思想政治工作的绝对领导
高校主要领导要深刻认识到意识形态工作关乎旗帜道路、关乎党和国家的前途命运，一定要把意识形态工作的领导权主动权牢牢掌握在手中，不但想抓，还要敢抓、会抓。清楚地认识到辅导员的意识形态教育是高校思想政治工作的重要内容，就应将之纳入要抓、敢抓、会抓的业务范畴，加强党对辅导员思想政治工作的绝对领导，实行党委负责制，党委书记和组织宣传部门要分工合作，落实相关责任，按照落实十八大精神的要求，创新工作机制，确定切实可行的辅导员意识形态教育目标，完善长效机制，搞好工作分工，定期调度和督导，学校的工作部门，实行一岗双责和一岗多责，构建教育培训新格局，打造齐抓共管的工作氛围。
（二）多渠道开展意识形态教育
习近平总书记在北京师范大学与师生座谈时指出，做党和人民满意的好教师要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。可见，针对辅导员开展意识形态教育工作是高校教师培养的必然要求。高校完全可充分发挥高校哲学社会科学的育人作用，在培育青年学生的同时，培养其辅导员的各项思想政治素质；其次，构建教书、实践、科研、管理、服务育人的长效机制，让辅导员参与到学校意识形态教育的各种工作中来，通过教学、科研、党团管理、社会服务等方式提升辅导员的意识形态教育的效果；再次，辅导员主管部门要大力推进辅导员政治理论学习，扎实推进师德建设，严把辅导员聘用的政治考核关，建立完善的辅导员引进和退出机制；最后，在各校条件允许的条件下，组织辅导员参加社会实践活动，例如，到革命圣地重温入党誓词；组织辅导员参观南京大屠杀纪念馆；请老革命家上党课；积极开展党的群众教育活动和两学一做专题教育活动等等。
（三）细处入手，提高辅导员自身开展意识形态教育的能力
如果说前面的讨论是以高校辅导员为高校意识形态教育中对象化的主体，这里将以辅导员作为高校意识形态教育的实施主体，旨在讨论提高高校辅导员针对青年学生开展意识形态教育的能力。该问题的讨论在高校这一环境中，从宏观视角来看，所能采取的举措大同小异，不出乎其外。但从细处入手，尚有不少举措可用。首先，计算机、互联网的普及和应用，为高校辅导员开展意识形态教育提供了崭新的天地，他们可以利用个人魅力及学校的互联网技术优势，打造博客、微信、QQ群、校内论坛等平台，通过探讨、聊天、分析热点、分享观点方式等方式开展工作；其次，在处理具体学生事务时，以现实引导、生活感悟、社会体验等方式工作，提高意识形态教育的能力。
（四）创建良好思想政治工作环境
学校也是社会的随影，党团组织和思想政治教育工作部门，要立足包括网络在内的各个阵地，优化教育环境，不断营造健康向上的积极氛围，提升辅导员意识形态教育的基础。高等院校的党团组织作为辅导员之家，要结合实际对大学生辅导员的意识形态教育做出切实可行的计划，结合“两学一做”学教活动，为辅导员量身定做教材，充分利用红色教育基地、革命纪念活动和慰问英雄模范人物等主题教育板块，鼓励辅导员树立坚定地政治立场、正确的人生观和追求指向，培养其高尚的情操和理性追求。
（作者单位：西安财经学院行知学院）
参考文献：
[1]胡政莲.高校辅导员在大学生主流意识形态教育中的影响研究[J].上海党史与党建，2016，02：46-48.
[2]岳东起.高校意识形态教育现状及其对策研究[J].嘉兴学院学报，2016，01：135-139.
[3]黄日干.论高校辅导员开展马克思主义意识形态教育的独特优势[J].传承，2014，02：66-69.
[4]黄日干.高校辅导员开展马克思主义意识形态教育的必要性和重要意义[J].传承，2012，13：42-44.
[5]胡苏平.更加扎实有效地做好宣传思想工作.人民网—中国共产党新闻网，2016.2.23
关键词：高校；思想政治建设；辅导员；意识形态教育方式
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）11-0194-02
近年来，从习近平总书记在全国宣传思想工作会议上的讲话发端，到中办、国办《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》（中办发[2014]59号）的颁发，意识形态工作的极端重要性不断充分体现，同时高校宣传思想工作在党和国家意识形态工作中的重要地位和作用也受到了学术界乃至社会各界的高度关注。为此，如何有效开展好高校意识形态工作成为了各高校不容回避的重要议题，这就要求高校务必在思想上充分认识到“意识形态工作是党的一项极端重要的工作，关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全，在党和国家事业发展中具有根本性、战略性、全局性的地位和意义”，在具体的思政政治教育工作中把握好意识形态工作的内在规律和外在表现，找准工作定位，大胆实践“极端重要性”。而在高校意识形态教育工作的具体责任落实主体大多由党团干部、思政课教师、辅导员三支队伍构成，而高校辅导员队伍虽较之前两者不甚突出，但其在高校意识形态工作的分量不容低估，这里就主要对之在高校意识形态教育工作的价值和具体教育方式进行粗线条地探索。
一、加强辅导员意识形态教育是高校思想政治工作的核心
（一）辅导员树立坚定的政治立场和崇高的理想信念是高校思想政治工作应有之意
从长期的考验来看，马克思主义一元化指导思想遇到多样化社会思潮的挑战，社会主义核心价值观遇到市场经济这个社会存在的挑战，传统的宣传管理方式遇到迅猛发展的新媒体的挑战，我们在走向世界强国过程中遇到西方敌对势力遏制和渗透的挑战。在这四方面的挑战下，很多党员干部在价值判断上出现了是非不明、善恶不辨的“中性化”、“模糊化”，甚至是“混乱化”的倾向，这种倾向表面上打着不“左”不右、不偏不倚的幌子，实际上却给主流价值观、主流意识形态贴上了“左”的标签倾向，使人们因惧怕“左”而远离主流意识形态和主流价值观，给包括辅导员在内的意识形态教育主体带来了很多的困惑，这种困惑直接影响到他们的政治立场和理想信念的坚定度，进而其感染力和情绪无不影响着青年大学生对理想信念树立和巩固。因此，作为大学生的引路人，辅导员必须在复杂多变的环境下工作、学习和生活，树立坚定的政治立场、正确的人生观和追求指向，培养崇高的理想信念和坚定的政治立场。
（二）辅导员意识形态教育是预防和抵制国外敌对势力和平演变思想渗透的有力举措
在世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展的大背景下，西方反华势力利用新的平台、新的途径以数十年渗透的“普世价值”为外衣，以宪政、选票、环保、领土完整、食品安全等话题为噱头大肆挑战当前秩序，破坏我业已树立的社会主义核心价值观，对我行“西化”“分化”的图谋，使人们接受西方个人主义为基的“普世价值”，或因惧怕“左”而远离主流意识形态和主流价值观，造成思想上的混乱。这种影响的体现以接受过或者正在接受高等教育的青年教师和青年学生为最，而我们高校辅导员大多也属于这一年龄群体，所以提高辅导员预防和抵制国外敌对势力和平演变思想渗透的能力至关重要，无论是培育其坚定的理想信念，提升其明辨是非的能力，还是增强其处理问题的政治敏感性都不可或缺。广大辅导员更应该把提高这方面的能力当成关乎自己成长、发展的生命线，把自身政治分辨能力建设作为自己职业水平提升的重要追求。
（三）辅导员意识形态教育是提高高校思想政治教育效果的有力保障
青年是祖国的未来，大学生是青年的佼佼者，是国家繁荣昌盛的依赖，是政治安定、社会稳定、进步和发展的基石。高校辅导员是大学生学习、生活和社会活动的组织者、管理者，通过言传身教、组织党团活动、关注学生生活等多种方式，将理论渗透与生活关怀相结合，在春风化雨般的影响下，将日常学习、生活上的具体素材上升到价值观教育，引导大学生把握时代脉搏，树立远大理想，增强民族观念、国家意识、社会责任与奉献精神，帮助大学生增强辩证思维能力，理性认知和处理历史与现实、个人与国家、权利与义务、自由与责任的关系，增强自我教育、自我约束、自我管理能力。从而培育广大青年学生走中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，有力保障高校思想政治教育良好效果。
二、多管齐下，全方位提高辅导员意识形态教育的效果
（一）强化党对思想政治工作的绝对领导
高校主要领导要深刻认识到意识形态工作关乎旗帜道路、关乎党和国家的前途命运，一定要把意识形态工作的领导权主动权牢牢掌握在手中，不但想抓，还要敢抓、会抓。清楚地认识到辅导员的意识形态教育是高校思想政治工作的重要内容，就应将之纳入要抓、敢抓、会抓的业务范畴，加强党对辅导员思想政治工作的绝对领导，实行党委负责制，党委书记和组织宣传部门要分工合作，落实相关责任，按照落实十八大精神的要求，创新工作机制，确定切实可行的辅导员意识形态教育目标，完善长效机制，搞好工作分工，定期调度和督导，学校的工作部门，实行一岗双责和一岗多责，构建教育培训新格局，打造齐抓共管的工作氛围。
（二）多渠道开展意识形态教育
习近平总书记在北京师范大学与师生座谈时指出，做党和人民满意的好教师要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。可见，针对辅导员开展意识形态教育工作是高校教师培养的必然要求。高校完全可充分发挥高校哲学社会科学的育人作用，在培育青年学生的同时，培养其辅导员的各项思想政治素质；其次，构建教书、实践、科研、管理、服务育人的长效机制，让辅导员参与到学校意识形态教育的各种工作中来，通过教学、科研、党团管理、社会服务等方式提升辅导员的意识形态教育的效果；再次，辅导员主管部门要大力推进辅导员政治理论学习，扎实推进师德建设，严把辅导员聘用的政治考核关，建立完善的辅导员引进和退出机制；最后，在各校条件允许的条件下，组织辅导员参加社会实践活动，例如，到革命圣地重温入党誓词；组织辅导员参观南京大屠杀纪念馆；请老革命家上党课；积极开展党的群众教育活动和两学一做专题教育活动等等。
（三）细处入手，提高辅导员自身开展意识形态教育的能力
如果说前面的讨论是以高校辅导员为高校意识形态教育中对象化的主体，这里将以辅导员作为高校意识形态教育的实施主体，旨在讨论提高高校辅导员针对青年学生开展意识形态教育的能力。该问题的讨论在高校这一环境中，从宏观视角来看，所能采取的举措大同小异，不出乎其外。但从细处入手，尚有不少举措可用。首先，计算机、互联网的普及和应用，为高校辅导员开展意识形态教育提供了崭新的天地，他们可以利用个人魅力及学校的互联网技术优势，打造博客、微信、QQ群、校内论坛等平台，通过探讨、聊天、分析热点、分享观点方式等方式开展工作；其次，在处理具体学生事务时，以现实引导、生活感悟、社会体验等方式工作，提高意识形态教育的能力。
（四）创建良好思想政治工作环境
学校也是社会的随影，党团组织和思想政治教育工作部门，要立足包括网络在内的各个阵地，优化教育环境，不断营造健康向上的积极氛围，提升辅导员意识形态教育的基础。高等院校的党团组织作为辅导员之家，要结合实际对大学生辅导员的意识形态教育做出切实可行的计划，结合“两学一做”学教活动，为辅导员量身定做教材，充分利用红色教育基地、革命纪念活动和慰问英雄模范人物等主题教育板块，鼓励辅导员树立坚定地政治立场、正确的人生观和追求指向，培养其高尚的情操和理性追求。
（作者单位：西安财经学院行知学院）
参考文献：
[1]胡政莲.高校辅导员在大学生主流意识形态教育中的影响研究[J].上海党史与党建，2016，02：46-48.
[2]岳东起.高校意识形态教育现状及其对策研究[J].嘉兴学院学报，2016，01：135-139.
[3]黄日干.论高校辅导员开展马克思主义意识形态教育的独特优势[J].传承，2014，02：66-69.
[4]黄日干.高校辅导员开展马克思主义意识形态教育的必要性和重要意义[J].传承，2012，13：42-44.
[5]胡苏平.更加扎实有效地做好宣传思想工作.人民网—中国共产党新闻网，2016.2.23