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【摘 要】教师自制户外教玩具不仅要考虑低成品、高质量，还需要考虑材料的安全性，保证幼儿的游戏的安全。教师自制的户外教玩具可充实幼儿的户外活动，为幼儿带来新奇的体验，发展幼儿的创造力，促进幼儿身心和谐全面发展。
【关键词】自制;户外教玩具;自主;创造性
【中图分类号】G619.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0-01
教师自制户外教玩具要把握几个原则，一是材料的低成本、易收集。可以利用家长资源收集，在家长的参与与支持下提高幼儿户外活动的效率。二是材料的安全性、耐用性。必须要考虑到材料的安全性，如果材料不够安全，可以设法将材料进行加工、改造，而且材料要结实、耐用，幼儿才能多次使用，多次进行尝试。三是考虑幼儿的自主创造性。材料的玩法要是丰富的、多变的，幼儿可以自由选择、自主搭建、自主尝试进行设计，设计自己感兴趣的游戏，这样幼儿才会全身心投入游戏中。针对教师自制户外教玩具的实践，下面以自制户外教玩具《管罐动动乐》为例为大家展示。
一、目标
1.满足幼儿自主探索、自由创想的意愿，能根据自己的想法与教玩具做有效的互动。
2.通过3种类别及不同的组合模式发展幼儿全方位的运动能力。
3.材料的多功能性能满足不同年龄段幼儿的发展水平需求。
准备：
1.需要的工具及材料：电钻、PVC管剪刀、环保绿色油漆、油漆刷、包边条、剪刀、各色即时贴、502胶等。
2.《管罐动动乐》玩教具呈现出一个长方体的木箱子，主要是利用奶粉罐及pvc管进行开发的制作。
3.不同方位钻孔奶粉罐60个、4种不同规格pvc管（80cm、60cm、30cm、多型号管子卡扣与接口若干、多功能收纳箱。
4.运动标记：爬、钻、跑、跳、跨等各种运动标记。
二、玩法
《管罐动动乐》是一款将废旧材料奶粉罐、PVC线管和多功能收纳箱进行多方位互动的运动类教玩具。材料的低结构多功能特性摆脱了以往教师高控及游戏限制的教育盲区弱势，幼儿可以独立将其进行自主组建与创造性拼搭。高效率运动游戏既体现了幼儿的团队协作力量练习，又发展了幼儿个体不同运动技能水平。
1.低结构百变运动迷宫
（1）利用奶粉罐与pvc管的自由拼插组建，形成一个大型迷宫，并设置多种不同运动标识关卡，还可设置两个入口及一个出口让幼儿进行小组比赛。
（2）幼儿组建出不同规模的小型迷宫，形成迷宫关卡，结合运动标识做各种运动类游戏。
2.高结构奶粉罐踏踏车
（1）由pvc管和奶粉罐组装成一台协力车，可单人或多人同时进行前进或后退的蹬踏游戏;此游戏主要发展幼儿腿部蹬踏力量及手位支撑力量，同时提升幼儿的团结协作及同伴间默契配合的能力。
（2）踏踏车可自由拆卸和组装，变化为单独的推推车，可以是一轮也可以是两轮，让幼儿进行推跑车辆的游戏，发展幼儿的手脚协调能力。（见图6）
3.多功能收纳箱
（1）幼儿根据箱子的不同面所呈现的游戏项目设置，分别进行奶罐投投乐、奶盖飞飞乐、奶罐塞塞乐、奶罐套套乐、奶罐钓钓乐、奶罐喂食乐等多种小个体运动游戏。
（2）利用材料收纳装箱的环节为幼儿设计归类放置的游戏，可以时间限制来进行分组竞赛。
4.创造性搭建
玩法一：幼儿利用奶罐和PVC管以及各种接头进行创造性搭建，自主创作，发挥幼儿的想象力和创造力。
玩法二：可以由幼儿自主搭建出不同创意的运动项目进行挑战。如走、跑、跳、钻、爬、平衡、投掷、打保龄球等。
三、评析
此运动类教具通过钻孔奶粉罐与箱子、与管子的不同拼搭，呈现出多种运动类的游戏和挑战项目，始终以遵循孩子发展需求，重自主探索为主要教育指导思想，从而在“玩”中潜移默化地学到更多的知识。材料的低结构多功能特性摆脱了以往教师高控及游戏限制的教育盲区弱势，幼儿能独立将其进行不同组建与拼搭，各项游戏都是在幼儿的主观意识下自发开展的，适宜不同年龄段幼儿操作把玩。高的效率运动游戏即体现了幼儿的团队协作力量练习，又发展了幼儿个体不同运动技能水平，教师始终坚持“以游戏为基本活动”，过程中积极引导幼儿主动去发现问题，解决问题，让幼儿主动愉快的去参与。
教师自制户外运动教玩具弥补了幼儿园体育器械的不足，教师要关注幼儿的操作性高、自主选择、自主创意、自主搭建使用，更多的游戏玩法有待于日常游戏中的挖掘和尝试。让幼儿在自主尝试中发现问题、解决问题，提高身体素质，促进幼儿的高效、高质量发展。
参考文献
[1]何建闽.幼儿园自制玩具在教育实践中的运用[J].幼儿教育，2008（4）.
[2]续润笑.幼儿园自制玩教具研究[D].南京：南京师范大学硕士論文，2014.
【关键词】自制;户外教玩具;自主;创造性
【中图分类号】G619.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0-01
教师自制户外教玩具要把握几个原则，一是材料的低成本、易收集。可以利用家长资源收集，在家长的参与与支持下提高幼儿户外活动的效率。二是材料的安全性、耐用性。必须要考虑到材料的安全性，如果材料不够安全，可以设法将材料进行加工、改造，而且材料要结实、耐用，幼儿才能多次使用，多次进行尝试。三是考虑幼儿的自主创造性。材料的玩法要是丰富的、多变的，幼儿可以自由选择、自主搭建、自主尝试进行设计，设计自己感兴趣的游戏，这样幼儿才会全身心投入游戏中。针对教师自制户外教玩具的实践，下面以自制户外教玩具《管罐动动乐》为例为大家展示。
一、目标
1.满足幼儿自主探索、自由创想的意愿，能根据自己的想法与教玩具做有效的互动。
2.通过3种类别及不同的组合模式发展幼儿全方位的运动能力。
3.材料的多功能性能满足不同年龄段幼儿的发展水平需求。
准备：
1.需要的工具及材料：电钻、PVC管剪刀、环保绿色油漆、油漆刷、包边条、剪刀、各色即时贴、502胶等。
2.《管罐动动乐》玩教具呈现出一个长方体的木箱子，主要是利用奶粉罐及pvc管进行开发的制作。
3.不同方位钻孔奶粉罐60个、4种不同规格pvc管（80cm、60cm、30cm、多型号管子卡扣与接口若干、多功能收纳箱。
4.运动标记：爬、钻、跑、跳、跨等各种运动标记。
二、玩法
《管罐动动乐》是一款将废旧材料奶粉罐、PVC线管和多功能收纳箱进行多方位互动的运动类教玩具。材料的低结构多功能特性摆脱了以往教师高控及游戏限制的教育盲区弱势，幼儿可以独立将其进行自主组建与创造性拼搭。高效率运动游戏既体现了幼儿的团队协作力量练习，又发展了幼儿个体不同运动技能水平。
1.低结构百变运动迷宫
（1）利用奶粉罐与pvc管的自由拼插组建，形成一个大型迷宫，并设置多种不同运动标识关卡，还可设置两个入口及一个出口让幼儿进行小组比赛。
（2）幼儿组建出不同规模的小型迷宫，形成迷宫关卡，结合运动标识做各种运动类游戏。
2.高结构奶粉罐踏踏车
（1）由pvc管和奶粉罐组装成一台协力车，可单人或多人同时进行前进或后退的蹬踏游戏;此游戏主要发展幼儿腿部蹬踏力量及手位支撑力量，同时提升幼儿的团结协作及同伴间默契配合的能力。
（2）踏踏车可自由拆卸和组装，变化为单独的推推车，可以是一轮也可以是两轮，让幼儿进行推跑车辆的游戏，发展幼儿的手脚协调能力。（见图6）
3.多功能收纳箱
（1）幼儿根据箱子的不同面所呈现的游戏项目设置，分别进行奶罐投投乐、奶盖飞飞乐、奶罐塞塞乐、奶罐套套乐、奶罐钓钓乐、奶罐喂食乐等多种小个体运动游戏。
（2）利用材料收纳装箱的环节为幼儿设计归类放置的游戏，可以时间限制来进行分组竞赛。
4.创造性搭建
玩法一：幼儿利用奶罐和PVC管以及各种接头进行创造性搭建，自主创作，发挥幼儿的想象力和创造力。
玩法二：可以由幼儿自主搭建出不同创意的运动项目进行挑战。如走、跑、跳、钻、爬、平衡、投掷、打保龄球等。
三、评析
此运动类教具通过钻孔奶粉罐与箱子、与管子的不同拼搭，呈现出多种运动类的游戏和挑战项目，始终以遵循孩子发展需求，重自主探索为主要教育指导思想，从而在“玩”中潜移默化地学到更多的知识。材料的低结构多功能特性摆脱了以往教师高控及游戏限制的教育盲区弱势，幼儿能独立将其进行不同组建与拼搭，各项游戏都是在幼儿的主观意识下自发开展的，适宜不同年龄段幼儿操作把玩。高的效率运动游戏即体现了幼儿的团队协作力量练习，又发展了幼儿个体不同运动技能水平，教师始终坚持“以游戏为基本活动”，过程中积极引导幼儿主动去发现问题，解决问题，让幼儿主动愉快的去参与。
教师自制户外运动教玩具弥补了幼儿园体育器械的不足，教师要关注幼儿的操作性高、自主选择、自主创意、自主搭建使用，更多的游戏玩法有待于日常游戏中的挖掘和尝试。让幼儿在自主尝试中发现问题、解决问题，提高身体素质，促进幼儿的高效、高质量发展。
参考文献
[1]何建闽.幼儿园自制玩具在教育实践中的运用[J].幼儿教育，2008（4）.
[2]续润笑.幼儿园自制玩教具研究[D].南京：南京师范大学硕士論文，2014.