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从“课程思政”角度看,目前高校财经类教材普遍存在思政目标欠缺、本土理论反映不够、思政元素挖掘不足、编写者未能做到以身示范等问题。高校财经类教材提升质量要坚持知识性与价值性、学理性与政治性、专业性与职业性、规范性与人本性相统一的原则。高质量发展路径包括优化教材内容,丰富思政元素;实行教材编者准入制度,建设高素质编者队伍;建立完备的教材审核选用评价制度体系;打造真正以学生成才为本的全方位教学资源支持系统,实现财经教材现代化。