【摘 要】
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数智技术的高速发展使其“大有可能”为中小学教师的减负助力。在政策支持下，“国际战略”与“国内政策”并驾齐驱；在时代变革中，“数智技术”与“未来教育”深度融合；在主体发展上，“教师负担”与“学生需要”双轮驱动。同时，数智技术的发展与应用如同“双刃剑”,要警惕“主奴悖论”“数字鸿沟”与“数据主义”等技术异化现象对教师减负的风险挑战。为此，应利用数智技术，搭建教师减负平台；把握数智技术，提高教师工作效率
【基金项目】
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黑龙江省本科高校教育教学改革研究一般项目（研究生项目）“教育硕士教育管理类课程思政教学案例库及教材建设研究”（编号：SJGY20220212）；
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数智技术的高速发展使其“大有可能”为中小学教师的减负助力。在政策支持下，“国际战略”与“国内政策”并驾齐驱；在时代变革中，“数智技术”与“未来教育”深度融合；在主体发展上，“教师负担”与“学生需要”双轮驱动。同时，数智技术的发展与应用如同“双刃剑”,要警惕“主奴悖论”“数字鸿沟”与“数据主义”等技术异化现象对教师减负的风险挑战。为此，应利用数智技术，搭建教师减负平台；把握数智技术，提高教师工作效率；融合数智技术，提升教师数智素养，以推动教师和数智技术的互利共生，自内而外地促进数智技术助力中小学教师减负。
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