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思维定式是一种客观存在的现象。所谓定式，是指按照积累的思维活动、经验教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比较稳固的定型化了的思维路线、方式和模式。心理学的研究表明，人在学习过程中使用某一认知方式进行思维，重复的次数越多，越有效。那tl,，在新的相似情境中就会优先运用这一方式，这是一种不甚自觉发生的行为，它是思维的“惯性”现象。思维定式对于学生的学习具有双重的影响作用，既有积极的一面，又有消极的一面。在大学物理教学过程中必须对此引起足够的重视，认真分析学生的认知心理，采取积极的方法，逐步消除思维定式的