【摘 要】
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目的通过Meta分析明确改良后的糖尿病饮食教育方法与传统的饮食教育方法在教育效果上是否存在差异。方法计算机检索中国生物医学文献数据库(CBM)、维普、万方、Cochrane Libr
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目的通过Meta分析明确改良后的糖尿病饮食教育方法与传统的饮食教育方法在教育效果上是否存在差异。方法计算机检索中国生物医学文献数据库(CBM)、维普、万方、Cochrane Library、Pubmed、Meadline、CINAHL数据库,收集关于改良后的糖尿病饮食教育方法与传统的饮食教育方法的随机对照试验。用RevMan 4.2统计软件对资料进行Meta分析。结果 6篇文章最终纳入研究。研究结果示:改良的饮食教育模式分别在HbA1c、FPG、2hPG、BMI、TG、TC方面与常规教育组之间差异均有统计学意义(P<0.01)。结论改良后的饮食教育模式在HbA1c、FPG、2hPG、BMI、TG、TC方面均较常规的饮食教育模式有效。但在LDL-C、HDL-C、舒张压、收缩压、饮食知识、行为改变等方面有待于进一步研究评价。
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