论文部分内容阅读
摘 要： 通过技校考上理想大学是高考的一条捷径，电工专业课在高考所考科目中占的比重大、难度大，如何激发学生的学习兴趣和提升学习成绩至关重要。
关键词： 技校开学班 电工专业成绩 提高方法
现在国家高度重视并大力扶持中等职业教育，越来越多的职业技术学校向技能化、多元化发展，比如山西省晋城技师学院的单独招生和对口升学就是为中考失利但仍想上大学的同学们圆梦的平台。但是技校的生源质量差，即使升学班的学生也是上不了好高中，退而求其次来到技校“另谋出路”的。
最近几年我一直带单独招生的电工专业课，包含专业理论课《电工基础》、《电子技术基础》及技能课《电力拖动控制线路与技能训练》、《电工仪表与测量》等，包含科目比较多，由于有升学任务，没有办法像普通班一样采用一体化教学的模式授课，也就是不能经常实训，学生理解教条的公式定理很枯燥。我一直在探索如何激发学生的学习兴趣及提高学习成绩，经过反复试验推敲，我总结出以下几个方面，效果显著。
一、教师幽默化教学，让课堂生动起来
相信没有一个学生会喜欢照本宣读的呆板的旧教书先生式的老师，因为死气沉沉的教学方法会让人听起课来索然无味，提不起任何兴趣。美国一位心理学家曾说：“幽默是一种最有趣、最有感染力、最具有普遍意义的传递艺术。”如果教师把枯燥乏味的公式定理转变为幽默风趣的生活化用语，则不仅能使课堂气氛轻松、融洽，而且能让学生愉悦地接受新知识。比如讲到基尔霍夫第一定律公式∑I=0中的求和符号∑“西格玛”时，因为学生以前没有见过，也不会读，我就告诉学生∑是倒了的M，是本地名吃“油葛麻”的弟弟；又如讲到电容，Q和U的位置大家容易记混，所以我就让大家想象成一个鸡蛋放在有一张纸的水杯上；再如讲到半导体的性质“半导体在没有光照或者绝对零度的情况下，没有载流子，相当于绝缘体，有了温度或者光照的话，自由电子就能脱离原子核的束缚，形成空穴，拥有载流子可以导电，相当于导体”时，学生很难理解，于是我把这种性质比喻成“植物大战僵尸”，学生都玩过这个游戏，一下子就心领神会。在我的课堂上学生经常哈哈大笑，气氛相当活跃，而通过我的这些形象比喻，学生迅速记住公式定理，并且印象深刻，不容易忘记。
二、用人格魅力征服学生，建立良好的师生关系
“爱屋及乌”是有一定道理的，如果学生喜欢这个老师，就会不自觉地喜欢他所教的这门课，更能听进这个老师的教导。所以教师一定要用自己的人格魅力征服学生，让学生敬佩自己，成为他们的良师益友。不要一味严格，否则会让学生在感情上太疏远，甚至会叛逆。也不要太温柔，否则会降低老师的威信，学生不把老师的话当回事反而会当成耳旁风。所以一定要把握好尺度，争取做到你笑，学生会觉得很幸福，你怒，学生会内疚惭愧，努力争取老师的认可。这种人格魅力来源于丰富的生活阅历和综合素质的提高，多参加各项活动和比赛获得荣誉，让自己优秀起来，给学生树立榜样的力量。
三、注重思想教育，转变观念提高学习效率
有些老师认为作为代课老师，不必像班主任那样在思想教育上花费很多时间，其实这是错误的。学生自制力弱，即使你做到以上两点，学生喜欢上这门课，没有踏实的学习态度和良好的学习方法，并不代表他能把专业学好。教师应该利用一切可利用的机会引导学生，比如讲到《电子技术基础》中的反馈放大电路时，我说：“我们老师给学生讲课是正向传输，而你们回答问题就是给老师的反馈，老师再根据你们是正反馈还是负反馈，及时调整教学进度和方法。所以我希望大家重视互动，不要让老师唱独角戏，你们才是课堂的主人。”所以在我的课堂上，大家都很踊跃地回答问题或者提出问题。课上老师不应该只是单纯地传授知识，还要眼观六路耳听八方，看到学生走神及时提醒，通过判作业发现学生的学习习惯和态度有什么问题及时纠正。通过经验分享和对症下药等方法，学生有足够的感恩意识和自主学习能力，并且提高学习效率，达到事半功倍的效果。
四、恰当实训，理论实践相结合
要参加单独招生的考试，必须取得维修电工中级工的职业资格证书，所以在上理论课的同时，根据内容和实际情况适当地增加实训。上实训课的形式可以多样化，如一体化模式、项目教学、教师演练、先理论后实践或者由实训引出理论等，最终的目的是让学生掌握电工专业技能，通过验证理解理论知识的内涵，增强大家的动手能力，成为名副其实的中级技能等级证和技校毕业证的“双证书”考生。
五、强化心理素质，让潜能帮助自己
有的学生平时学得不错，一到考试就失误，考不出真实水平，追根究底，就是心理素质太差，所以在平时的教学过程或者考试过后的试卷分析时，都要提升学生的心理素质，必要的话请专业的心理辅导老师开几场讲座，让学生消除紧张、自卑等消极心理，自信满满地进入考场，让潜意识帮助自己，发挥正常水平甚至超常发挥。
通过以上这几点，我所带的班级在高考中的专业成绩越来越好，考上的本科越来越多。当然仁者见仁智者见智，每个教师的性格不同，教学方式也不同。不管怎样，我们都要努力做好教师的本职工作，让越来越多的孩子通过技校的升学班考上圆了也许在普通高中无法圆的大学梦。
参考文献：
[1]电工基础.中国劳动社会保障出版社，第四版.
[2]电子技术基础.中国劳动社会保障出版社，第四版.
关键词： 技校开学班 电工专业成绩 提高方法
现在国家高度重视并大力扶持中等职业教育，越来越多的职业技术学校向技能化、多元化发展，比如山西省晋城技师学院的单独招生和对口升学就是为中考失利但仍想上大学的同学们圆梦的平台。但是技校的生源质量差，即使升学班的学生也是上不了好高中，退而求其次来到技校“另谋出路”的。
最近几年我一直带单独招生的电工专业课，包含专业理论课《电工基础》、《电子技术基础》及技能课《电力拖动控制线路与技能训练》、《电工仪表与测量》等，包含科目比较多，由于有升学任务，没有办法像普通班一样采用一体化教学的模式授课，也就是不能经常实训，学生理解教条的公式定理很枯燥。我一直在探索如何激发学生的学习兴趣及提高学习成绩，经过反复试验推敲，我总结出以下几个方面，效果显著。
一、教师幽默化教学，让课堂生动起来
相信没有一个学生会喜欢照本宣读的呆板的旧教书先生式的老师，因为死气沉沉的教学方法会让人听起课来索然无味，提不起任何兴趣。美国一位心理学家曾说：“幽默是一种最有趣、最有感染力、最具有普遍意义的传递艺术。”如果教师把枯燥乏味的公式定理转变为幽默风趣的生活化用语，则不仅能使课堂气氛轻松、融洽，而且能让学生愉悦地接受新知识。比如讲到基尔霍夫第一定律公式∑I=0中的求和符号∑“西格玛”时，因为学生以前没有见过，也不会读，我就告诉学生∑是倒了的M，是本地名吃“油葛麻”的弟弟；又如讲到电容，Q和U的位置大家容易记混，所以我就让大家想象成一个鸡蛋放在有一张纸的水杯上；再如讲到半导体的性质“半导体在没有光照或者绝对零度的情况下，没有载流子，相当于绝缘体，有了温度或者光照的话，自由电子就能脱离原子核的束缚，形成空穴，拥有载流子可以导电，相当于导体”时，学生很难理解，于是我把这种性质比喻成“植物大战僵尸”，学生都玩过这个游戏，一下子就心领神会。在我的课堂上学生经常哈哈大笑，气氛相当活跃，而通过我的这些形象比喻，学生迅速记住公式定理，并且印象深刻，不容易忘记。
二、用人格魅力征服学生，建立良好的师生关系
“爱屋及乌”是有一定道理的，如果学生喜欢这个老师，就会不自觉地喜欢他所教的这门课，更能听进这个老师的教导。所以教师一定要用自己的人格魅力征服学生，让学生敬佩自己，成为他们的良师益友。不要一味严格，否则会让学生在感情上太疏远，甚至会叛逆。也不要太温柔，否则会降低老师的威信，学生不把老师的话当回事反而会当成耳旁风。所以一定要把握好尺度，争取做到你笑，学生会觉得很幸福，你怒，学生会内疚惭愧，努力争取老师的认可。这种人格魅力来源于丰富的生活阅历和综合素质的提高，多参加各项活动和比赛获得荣誉，让自己优秀起来，给学生树立榜样的力量。
三、注重思想教育，转变观念提高学习效率
有些老师认为作为代课老师，不必像班主任那样在思想教育上花费很多时间，其实这是错误的。学生自制力弱，即使你做到以上两点，学生喜欢上这门课，没有踏实的学习态度和良好的学习方法，并不代表他能把专业学好。教师应该利用一切可利用的机会引导学生，比如讲到《电子技术基础》中的反馈放大电路时，我说：“我们老师给学生讲课是正向传输，而你们回答问题就是给老师的反馈，老师再根据你们是正反馈还是负反馈，及时调整教学进度和方法。所以我希望大家重视互动，不要让老师唱独角戏，你们才是课堂的主人。”所以在我的课堂上，大家都很踊跃地回答问题或者提出问题。课上老师不应该只是单纯地传授知识，还要眼观六路耳听八方，看到学生走神及时提醒，通过判作业发现学生的学习习惯和态度有什么问题及时纠正。通过经验分享和对症下药等方法，学生有足够的感恩意识和自主学习能力，并且提高学习效率，达到事半功倍的效果。
四、恰当实训，理论实践相结合
要参加单独招生的考试，必须取得维修电工中级工的职业资格证书，所以在上理论课的同时，根据内容和实际情况适当地增加实训。上实训课的形式可以多样化，如一体化模式、项目教学、教师演练、先理论后实践或者由实训引出理论等，最终的目的是让学生掌握电工专业技能，通过验证理解理论知识的内涵，增强大家的动手能力，成为名副其实的中级技能等级证和技校毕业证的“双证书”考生。
五、强化心理素质，让潜能帮助自己
有的学生平时学得不错，一到考试就失误，考不出真实水平，追根究底，就是心理素质太差，所以在平时的教学过程或者考试过后的试卷分析时，都要提升学生的心理素质，必要的话请专业的心理辅导老师开几场讲座，让学生消除紧张、自卑等消极心理，自信满满地进入考场，让潜意识帮助自己，发挥正常水平甚至超常发挥。
通过以上这几点，我所带的班级在高考中的专业成绩越来越好，考上的本科越来越多。当然仁者见仁智者见智，每个教师的性格不同，教学方式也不同。不管怎样，我们都要努力做好教师的本职工作，让越来越多的孩子通过技校的升学班考上圆了也许在普通高中无法圆的大学梦。
参考文献：
[1]电工基础.中国劳动社会保障出版社，第四版.
[2]电子技术基础.中国劳动社会保障出版社，第四版.