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从高职到本科或从本科到高职的转段对接是高本或本高一体化人才培养的重要环节。我国高校之间开展协同育人的实践与探索时间不长,转段学习学生的教育与管理因体制、机制等外部原因及学生自我管理、自我服务能力不足等内部因素存在着诸多问题。学生工作要在理念和制度上有所创新,须在“沟通与协调、改革创新、质量评价”上做文章。