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3+2专本贯通式人才培养模式具有其特殊性,是职业专科与应用本科层次同专业联合、有机融合的培养方式。文章使用ISM分析法,以医学影像技术专业为例,科学合理地构建了专科与本科层次课程的课程体系,使3+2专本贯通式培养得以合理有效地衔接,科学顺利地实施。
基于ISM分析法的3+2专本贯通式培养课程体系的构建——以医学影像技术专业为例
【摘 要】
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3+2专本贯通式人才培养模式具有其特殊性,是职业专科与应用本科层次同专业联合、有机融合的培养方式。文章使用ISM分析法,以医学影像技术专业为例,科学合理地构建了专科与本科层次课程的课程体系,使3+2专本贯通式培养得以合理有效地衔接,科学顺利地实施。
【机 构】
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山东医学高等专科学校（济南校区）
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2021年30期
【基金项目】
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2021年度山东省教育教学研究课题“高水平医学影像技术专业群建设实践研究”(编号:2021JXY170)。
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