用好“四字诀”,上好小学数学复习课

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复习课是小学数学教学的重要课型,肩负着帮助学生融会贯通,建构数学知识体系的重任.复习课承载着引领学生有效复习的任务,在数学教学中占有重要的地位.文章简述了复习课可以通过“联”“通”“明”“悟”四个维度进行思考,引导学生梳理知识脉络,巩固提升技能,沟通联系,理清本质原理,从而提高复习效率,提升学习能力.
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随着“十四五”规划的深入推进,绿色可再生的生物基高分子材料替代石油基高分子材料的步伐逐渐加快,聚氨酯材料生物基化迫在眉睫。蓖麻油作为一种多羟基的可再生天然非食用植物油,具有来源丰富、价格低廉、稳定性好、生物可降解等优势,被认为是最具潜力的生物基多元醇之一。蓖麻油的长支链和多羟基共同赋予聚氨酯优异的软、弹、刚度的协同功效,但蓖麻油改性的聚氨酯往往存在机械性能差、耐水性不足的结构缺陷,使得蓖麻油基聚氨
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数学作为一门理性学科,需要学生以不断深入探讨、积累方法的学习态度,实现对于数学知识的深度学习。尤其在小学阶段的数学学习中,深度学习更是夯实学生数学学习基础的重要学习模式。基于此,教师在数学复习教学中,可借助知识巩固的过程,将零散的、碎片化的数学知识连成线、织成网,建立起整体化、系统化、逻辑化的知识结构,建好“承重墙”,打通知识之间的联系,令学生感受对数学知识逐步深入的探知,使其实现有效知识复习的同
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脑心综合征是指在缺血性卒中、脑出血、蛛网膜下腔出血、急性脑外伤等颅脑损伤因素作用下,导致下丘脑或脑干损伤引起的继发性心脏损害。在临床工作中发现急性脑血管病患者心肌损伤标志物升高、心肌缺血、心律失常等异常高发。随着脑卒中引起心脏损伤研究的深入,为脑心之间交互作用提供新思路,为临床脑心相关并发症的防治提供解决方案。本文概述了脑心综合征,探讨其发病机制,包括神经-体液调节机制、炎症相关机制以及临床相关表
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史料记载1556年陕西华县一带发生强烈地震,死亡人数达83万。这是否可信?有人曾提出质疑;为什么这次地震造成如此之惨的亘古横祸?不少人曾进行过探讨。笔者在主编《陕西省志·地震志》一书过程中,全面查阅了有关华县地震的历史史料,对此数字亦表示疑虑,本文即是对华县地震中死亡人数及产生误差的原因进行的初步探讨。
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<正>糖尿病足是指糖尿病患者的足部感染、溃疡形成和/或深部组织破坏,多合并周围神经病变或外周动脉疾病,成为糖尿病最严重的并发症之一[1]。近年来,随着糖尿病患病率的不断增加,糖尿病足的发病率亦逐年攀升。由于糖尿病足具有高致残率、高复发率和高病死率的特点,严重影响患者的生活质量,
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