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摘 要：随着现代化信息技术的快速发展，我国教育逐渐朝着信息化的方向发展。在信息化背景下，我国高职院校思想政治教育的教学方式得到了一定程度的创新，从而使高职院校思想政治教育的科学性、合理性得到有效保障，使得高职院校的教育方式逐步朝着科学化、现代化的方向发展。本文针对教育信息化背景下高职学生思想政治教育的创新路径进行深入分析。
关键词：思想政治;教育信息化;创新策略
高职教育是我国教育系统当中不可缺少的组成部分，其中思想政治教育是高职教育中的重点教育内容，可以为社会培养出具有高素质的专业人才。最近几年，随着新课程改革的不断深入，高职教育抓住了良好的发展机遇，但是思想政治教育依然存在很多不足之處，在这种发展形势下对高职教育的实际效果产生了影响。为了培养出更多符合社会发展要求的综合型人才，高职思想政治教师需要采取相应的创新策略进行教学。
一、教育信息化背景下高职思想政治教育面临的机遇与挑战
（一）教育信息化背景下高职思想政治教育面临的机遇
首先，教育信息化为教师与学生之间的交流、沟通提供了方便。以往教师与学生只能通过面对面的方式进行交流与沟通，这种交流的时间大部分都是在课下，学生在日常学习期间如果遇到问题就不能及时与教师进行交流。然而，将信息化技术运用在教育工作中以后，为教师与学生的交流搭建了有利的平台，教师可以从线上与学生展开交流，从而为教师与学生之间的交流提供了方便。
其次，教育信息化丰富了思想政治教育的资源。在教育工作中运用信息技术是将互联网作为基础，这样可以使大量用户之间的信息实现共享，使网络空间存在大量的资源。因为用户在信息化环境中能够自由地发布信息，所以教师可以借助信息化技术实现高职思想政治教育的创新。另外，学生在学习过程中还可以脱离以往的笔试牢笼。比如通过小组合作学习的方式提高学生融入课堂的积极性与主动性，利用信息化技术可以集中学生学习的注意力，等等。
最后，教育信息化有利于保证信息交互的平等性。将信息化技术合理地运用在教育工作当中可以自由地传输数据信息，并且传输载体在学生生活中是不可缺少的元素，既可以充分地发挥信息传播的作用，同时又能够为双向的交流与沟通带来方便。另外，因为借助平台的交流属于一种虚拟的对话，所以通过这种方式可以缓解学生和教师进行面对面对话的心理压力，进而可以帮助学生肆无忌惮地表达自己内心的想法，从而有利于教师全面掌握学生内心的真实想法，然后为学生解决相应的难题。
（二）教育信息化背景下高职思想政治教育面临的挑战
首先，教育信息化阻碍了学生主流价值观的形成。主流价值观可以促进学生的全面发展，使学生朝着更远大的方向发展，从而可以推进社会与国家的不断发展。在教育信息化背景下开展思想政治教育，因为其具备自主性的特征，所以信息的发布与传播会非常的快速，同时具有较强的随意性，导致多样化的信息都融为一体。学生还未形成主流价值观以前，从一方面来看会受到教育信息化各方面的影响，从另一方面来看，学生自身还不具备较强的辨别信息正价的能力，在这种情况下就会导致学生怀疑自己以前养成的主流价值观，如果在这个时候高职院校的教师缺乏正确的引导，就会使学生不能树立正确的主流价值观。
其次，教育信息化为以往的教育模式带来严峻的挑战。在教育信息化背景下，以往的填鸭式教育方法已经不符合时代快速发展的要求，不利于思想政治教育目标的实现。另外，在传统的教学过程中，通常都是将笔试作为考核学生课程学习效果的主要方法，学生就会养成一系列的不良行为，如旷课、玩手机、上课没精神等，采用这种方法不能使学生熟练掌握学习的内容。将信息化技术运用到教育工作中以后，创新了教育模式，为学生提供了多样化的教学内容，如果学生可以合理地运用信息化技术就会掌握很多的知识，所以这种新型的教学方式也面临着更多的挑战。
最后，教师地位受到了很大的冲击。在教育信息化背景下，师生可以在线上完成教学目标。关于高职院校思想政治教育的课程，学生可以通过信息化技术进行提前预习，教师再针对有关的课程提供对应的论坛，从而为学生提供交流解疑的场所。在授课过程中使用多媒体，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以使学生获得信息。在教育信息化背景下，新的授课方式进一步剥夺了教师的权威性，同时还优化了以往教师单向授课的不足。
二、教育信息化背景下高职学生思想政治教育的创新策略
（一）创新教育理念
在教育信息化背景下，高职院校的学生运用多媒体的主动性与目的性更加凸显，学生在多样化文化的熏陶下，具有自己独特的想法，所以在高职院校开展思想政治教育工作过程中创新教育理念显得尤为重要。就目前来看，微信、QQ等都是学生在平时生活中经常使用的网络平台，从事高职院校思想政治教育工作的相关人员能够借助这些网络平台加强和学生的交流与沟通，通过这种方式不仅可以为学生提供充足的发挥空间，从另一方面来看，还可以和学生展开深入的交流，真正地了解学生内心的想法，最终平等、开放地开展思想政治教育工作。
（二）创设积极的思想政治教育环境
思想政治教育还体现在生活中的各个方面，如横幅、标语等都能够作为思想政治教育的方式，这些设计可以在无形中对学生产生影响。比如，通过标语“小草青青，足下留情”可以提示学生保护花草，爱护环境，至理名言“业精于勤，荒于嬉”可以告诉学生需要不断地学习，不能荒废时光。除常规的思想政治教育的方式外，高职院校还需要对平时很多个小方面引起高度重视，利用新型的标语、口号集中学生的注意力，然后逐步开展思想政治教育，为学生创设优良的思想政治教育氛围。
（三）创新教育方法，完善教育内容
高职院校开展思想政治教育工作的主要目的是为了有效地解决学生在日常学习和生活中遇到的问题，并不是为了实现教育任务而向学生进行单向灌输。教师需要率先学习先进的教育经验，改善教学模式，逐步创新教育内容，最终使教育内容接近学生的实际生活，同时还可以使学生产生共鸣。在开展教育工作过程中，教师需要以精简的语言进行，从社会热点、新闻报道等话题入手，集中学生的注意力，从而针对事件进行全面分析，然后采用多媒体技术等方式进行论证，这样可以使学生产生共鸣，然后促使学生独立思考，从而实现良好的教育效果。在开展教育活动过程中，教师还需要积极地与学生进行互动，指导学生进行独立思考与发言，自主地发表自己内心的想法，这样不仅可以充分地发挥学生的主体作用，而且学生在独立思考与表达过程中还可以进行自我认知与反思，从而实现预期的教育效果。
综上所述，思想政治教育在高职教育中占据非常重要的地位，在教育信息化背景下，思想政治教育发生了明显的改变。为了使高职学生的身心得到全面发展，高职院校需要从多个维度充分发挥信息技术具有的价值，进而在一定程度上加快高职院校思想政治教育的创新。
参考文献
[1]刘炼.大数据时代高职院校学生思想政治教育创新研究[J].教育教学论坛，2019（25）：37-38.
[2]韦敏.探讨新媒体对高职学生思想政治教育的影响[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（06）：1-2.
关键词：思想政治;教育信息化;创新策略
高职教育是我国教育系统当中不可缺少的组成部分，其中思想政治教育是高职教育中的重点教育内容，可以为社会培养出具有高素质的专业人才。最近几年，随着新课程改革的不断深入，高职教育抓住了良好的发展机遇，但是思想政治教育依然存在很多不足之處，在这种发展形势下对高职教育的实际效果产生了影响。为了培养出更多符合社会发展要求的综合型人才，高职思想政治教师需要采取相应的创新策略进行教学。
一、教育信息化背景下高职思想政治教育面临的机遇与挑战
（一）教育信息化背景下高职思想政治教育面临的机遇
首先，教育信息化为教师与学生之间的交流、沟通提供了方便。以往教师与学生只能通过面对面的方式进行交流与沟通，这种交流的时间大部分都是在课下，学生在日常学习期间如果遇到问题就不能及时与教师进行交流。然而，将信息化技术运用在教育工作中以后，为教师与学生的交流搭建了有利的平台，教师可以从线上与学生展开交流，从而为教师与学生之间的交流提供了方便。
其次，教育信息化丰富了思想政治教育的资源。在教育工作中运用信息技术是将互联网作为基础，这样可以使大量用户之间的信息实现共享，使网络空间存在大量的资源。因为用户在信息化环境中能够自由地发布信息，所以教师可以借助信息化技术实现高职思想政治教育的创新。另外，学生在学习过程中还可以脱离以往的笔试牢笼。比如通过小组合作学习的方式提高学生融入课堂的积极性与主动性，利用信息化技术可以集中学生学习的注意力，等等。
最后，教育信息化有利于保证信息交互的平等性。将信息化技术合理地运用在教育工作当中可以自由地传输数据信息，并且传输载体在学生生活中是不可缺少的元素，既可以充分地发挥信息传播的作用，同时又能够为双向的交流与沟通带来方便。另外，因为借助平台的交流属于一种虚拟的对话，所以通过这种方式可以缓解学生和教师进行面对面对话的心理压力，进而可以帮助学生肆无忌惮地表达自己内心的想法，从而有利于教师全面掌握学生内心的真实想法，然后为学生解决相应的难题。
（二）教育信息化背景下高职思想政治教育面临的挑战
首先，教育信息化阻碍了学生主流价值观的形成。主流价值观可以促进学生的全面发展，使学生朝着更远大的方向发展，从而可以推进社会与国家的不断发展。在教育信息化背景下开展思想政治教育，因为其具备自主性的特征，所以信息的发布与传播会非常的快速，同时具有较强的随意性，导致多样化的信息都融为一体。学生还未形成主流价值观以前，从一方面来看会受到教育信息化各方面的影响，从另一方面来看，学生自身还不具备较强的辨别信息正价的能力，在这种情况下就会导致学生怀疑自己以前养成的主流价值观，如果在这个时候高职院校的教师缺乏正确的引导，就会使学生不能树立正确的主流价值观。
其次，教育信息化为以往的教育模式带来严峻的挑战。在教育信息化背景下，以往的填鸭式教育方法已经不符合时代快速发展的要求，不利于思想政治教育目标的实现。另外，在传统的教学过程中，通常都是将笔试作为考核学生课程学习效果的主要方法，学生就会养成一系列的不良行为，如旷课、玩手机、上课没精神等，采用这种方法不能使学生熟练掌握学习的内容。将信息化技术运用到教育工作中以后，创新了教育模式，为学生提供了多样化的教学内容，如果学生可以合理地运用信息化技术就会掌握很多的知识，所以这种新型的教学方式也面临着更多的挑战。
最后，教师地位受到了很大的冲击。在教育信息化背景下，师生可以在线上完成教学目标。关于高职院校思想政治教育的课程，学生可以通过信息化技术进行提前预习，教师再针对有关的课程提供对应的论坛，从而为学生提供交流解疑的场所。在授课过程中使用多媒体，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以使学生获得信息。在教育信息化背景下，新的授课方式进一步剥夺了教师的权威性，同时还优化了以往教师单向授课的不足。
二、教育信息化背景下高职学生思想政治教育的创新策略
（一）创新教育理念
在教育信息化背景下，高职院校的学生运用多媒体的主动性与目的性更加凸显，学生在多样化文化的熏陶下，具有自己独特的想法，所以在高职院校开展思想政治教育工作过程中创新教育理念显得尤为重要。就目前来看，微信、QQ等都是学生在平时生活中经常使用的网络平台，从事高职院校思想政治教育工作的相关人员能够借助这些网络平台加强和学生的交流与沟通，通过这种方式不仅可以为学生提供充足的发挥空间，从另一方面来看，还可以和学生展开深入的交流，真正地了解学生内心的想法，最终平等、开放地开展思想政治教育工作。
（二）创设积极的思想政治教育环境
思想政治教育还体现在生活中的各个方面，如横幅、标语等都能够作为思想政治教育的方式，这些设计可以在无形中对学生产生影响。比如，通过标语“小草青青，足下留情”可以提示学生保护花草，爱护环境，至理名言“业精于勤，荒于嬉”可以告诉学生需要不断地学习，不能荒废时光。除常规的思想政治教育的方式外，高职院校还需要对平时很多个小方面引起高度重视，利用新型的标语、口号集中学生的注意力，然后逐步开展思想政治教育，为学生创设优良的思想政治教育氛围。
（三）创新教育方法，完善教育内容
高职院校开展思想政治教育工作的主要目的是为了有效地解决学生在日常学习和生活中遇到的问题，并不是为了实现教育任务而向学生进行单向灌输。教师需要率先学习先进的教育经验，改善教学模式，逐步创新教育内容，最终使教育内容接近学生的实际生活，同时还可以使学生产生共鸣。在开展教育工作过程中，教师需要以精简的语言进行，从社会热点、新闻报道等话题入手，集中学生的注意力，从而针对事件进行全面分析，然后采用多媒体技术等方式进行论证，这样可以使学生产生共鸣，然后促使学生独立思考，从而实现良好的教育效果。在开展教育活动过程中，教师还需要积极地与学生进行互动，指导学生进行独立思考与发言，自主地发表自己内心的想法，这样不仅可以充分地发挥学生的主体作用，而且学生在独立思考与表达过程中还可以进行自我认知与反思，从而实现预期的教育效果。
综上所述，思想政治教育在高职教育中占据非常重要的地位，在教育信息化背景下，思想政治教育发生了明显的改变。为了使高职学生的身心得到全面发展，高职院校需要从多个维度充分发挥信息技术具有的价值，进而在一定程度上加快高职院校思想政治教育的创新。
参考文献
[1]刘炼.大数据时代高职院校学生思想政治教育创新研究[J].教育教学论坛，2019（25）：37-38.
[2]韦敏.探讨新媒体对高职学生思想政治教育的影响[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（06）：1-2.