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伴随着新课程改革的不断深入发展,对于各阶段的教学都提出了更高层次和水平的要求.这就要求高中化学教师能够积极进行转型,在课堂上努力将高中生的课堂主体地位凸显出来,通过实验探究式教学来推动学生进行进一步的探索和发现.本文就“转变传统教学模式”、“创设相关教学情境”、“设计合理教学方案”三个方面展开讨论,希望能够有所帮助.