【摘 要】
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目的:探讨对新护士在胃肠腹腔镜手术中应用体验教学的效果。方法:择取2018年2月至2019年2月进入手术室的新护士32例,根据新护士的到院先后顺序将其划分为传统组和体验组,每组
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目的:探讨对新护士在胃肠腹腔镜手术中应用体验教学的效果。方法:择取2018年2月至2019年2月进入手术室的新护士32例,根据新护士的到院先后顺序将其划分为传统组和体验组,每组各16例,传统组护士接受传统的带教模式教学,体验组护士接受体验式教学,对比两组护士的理论成绩、操作成绩、自评评分、带教老师评分、医生满意度。结果:两组护士的理论成绩对比无统计学差异(P>0.05);体验组护士的操作成绩、自评评分、带教老师评分、医生满意度均优于传统组护士,组间数据存在统计学差异(P<0.05)。结论:针对
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